Pontuação

pontuação cujo uso devemos conhecer e dominar são os seguintes: •• a vírgula; Achou muitos? Pois não se preocupe: a maioria deles você já sabe como usar sem problemas. Na realidade, há apenas alguns sinais de pontuação com os quais os escritores do português têm dificuldades. Acredite: o pior caso de todos é a vírgula. Geralmente, dizem que a vírgula deve ser posta no texto para que nós possamos respirar... Bingo! Se respiramos a todo o momento, nosso texto só tem vírgulas! Claro que a vírgula não foi feita para nós respirarmos na leitura de um texto. Ela marca uma pausa. Uma pausa que é sintática! Para dominar o uso da vírgula há dois caminhos: um, mais longo, que consiste em leitura constante, o que recomendamos a todos os que aspiram ao domínio da língua; o outro, mais curto, é o que consiste na análise sintática. É esse que buscaremos seguir neste módulo. Objetivos do módulo Ao final deste módulo, o aluno deverá ser capaz de: •• reconhecer e justificar a necessidade do uso da vírgula no texto; •• reconhecer e justificar os usos do ponto, do ponto de exclamação, do ponto de interrogação, dos dois-pontos e do pontoe-vírgula; •• reconhecer e justificar os usos das reticências, das aspas, do travessão, dos parênteses e dos colchetes. •• o ponto; •• o ponto de exclamação; •• o ponto de interrogação; •• o ponto-e-vírgula; •• os dois-pontos; •• as reticências; •• os travessões; Para estudarmos mais didaticamente o uso da vírgula,…

seus argumentos centrais e finais para uma conclusão mais segura e estruturada. Lembre-se sempre que, ao formar um Plano de Trabalho para escrever a redação, deve-se visualizar também a sua estética: - Nunca comece uma redação com períodos longos. Basta fazer uma frase-núcleo que será a sua ideia geral a ser desenvolvida nos parágrafos que se seguirão; - Nunca coloque uma expressão que desconheça, pois o erro de ortografia e acentuação é o que mais tira pontos em uma redação; -…

perquirir, distinguir, extinguir, conseguinte. EXERCÍCIOS 1) Assinale a palavra com erro de acentuação gráfica. a) vatapá b) jiló c) ipê d) garí 2) Indique o erro de acentuação. a) neném b) através c) pajé d) apos 3) Assinale a forma verbal com erro de acentuação gráfica. a) vencê-la lo-íamos c) repô-lo-emos d) mandá-lo-ás 4) Há erro de acentuação somente em: a) fértil b) rede 5) Em que alternativa se cometeu erro de acentuação? c) latex d) nêutron 6) Só…

e aos indivíduos responsáveis por ela? Ao contrário, ao lado dos negros e das mulheres, a Justiça também parece padecer no esquecimento coletivo. Gunter Axt Adaptado de http://www.tj.rs.gov.br/institu/memorial/julio.doc 01. (OFICIAL ESCREVENTE – TJ/RS - 2004) Assinale a alternativa que preenche correta e respectivamente as lacunas com traço contínuo das linhas 02, 11 e 53. a) b) c) d) e) costuma – seja – esteja costumasse – seja – estivesse costuma – fosse – estivesse …

narração. Em outras palavras, o autor usa a linguagem verbal para construir um universo dinâmico, sujeito a constantes transformações. Numa narrativa, passa-se de um estado inicial de equilíbrio para um estado final em que, depois de uma série de fatos, se restabelece o equilíbrio (diferente ou não do equilíbrio inicial). 1 Estrutura 1.1 Situação inicial (estado inicial, descrição inicial) É a parte do texto em que são apresentados alguns personagens e expostas algumas…

Universidade Alto Vale do Rio do Peixe - UNIARP CURSO DE COMUNICAÇÃO SOCIAL - JORNALISMO Rua Victor Baptista Adami, 800 - Centro CEP: 89500-000 – Caçador - SC Telefone/Fax: (49) 3561-6200 PORTUGUÊS Atualização Gramatical, Ortográfica e Redacional ALUNO (A): _____________________________________ 1 COESÃO E COERÊNCIA TEXTUAIS I) CONSIDERAÇÕES GERAIS - As noções de coesão e coerência costumam ser abordadas pelo campo da linguística como fatores que garantem a…

............................................................ 124 6 Reescritura de frases e parágrafos do texto.................................................................................. 132 6.1 Substituição de palavras ou de trechos de texto ........................................................................ 132 6.2 Retextualização de diferentes gêneros e níveis de formalidade ................................................. 132 Candidatos ao Concurso Público, O Instituto…

entendimento de nossas ferramentas no ambiente virtual. Sou professor há 30 anos. Gosto muito de minha atividade. Atualmente, ministro cursos presenciais e a distância a diversos órgãos públicos no Brasil (STF, CNJ, STJ, TSE, TCU, MPU, Polícia Federal, tribunais regionais, Ministérios, Autarquias etc) e em Portugal (Tribunal Constitucional, Supremo Tribunal de Justiça, Ministério de Finanças etc). Em relação ao uso do ambiente virtual, é comum certa dificuldade nos primeiros dias. Não se…

‘subordinada a natureza aos seus desígnios pessoais’, pode-se afirmar que desempenham a mesma função morfossintática. Resoluções Comentadas Questão 1. (A) Falso. O primeiro ‘a’ é artigo e determina ‘questão’. Já em ‘a do acaso’, temos um artigo com valor de pronome demonstrativo = aquela. ‘A questão proposta é a (aquela questão) do acaso’. Dica: Os artigos podem ter valor de pronome demonstrativo e para reconhecê-los substitua por = aquele(s), aquela(s), aquilo(s). Ex. Citei…

um único assunto serão reproduzidas na íntegra. As que explorem assuntos diversos na mesma questão serão tratadas de forma diferente: terão cada opção separada por assunto e sua correção será analisada (item correto ou errado). Se preciso for, o texto correspondente será reproduzido em cada uma delas. O objetivo é exclusivamente didático, de modo que possibilite ao aluno o estudo de cada ponto da disciplina separadamente. Ao fim de cada aula, será apresentada a lista com todos os…