Ad 2 Paulo Freire

AD2 - Paulo Freire: pensamento e obra Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro Centro de Ciências Humanas e Sociais – CCH Licenciatura em Pedagogia Unirio/Cederj Segunda Avaliação a Distância (AD2) – 2013.2 Paulo Freire: pensamento e obra Coordenação: Margareth Martins Tutoras a Distância: Greice Bolgar, Heidi Rocha, Luciana Pereira Caro(a) aluno(a) Você está recebendo a segunda Avaliação a Distância (AD2). Esta prova deve serentregue no prazo abaixo indicado. A prova em questão pretende levá-lo a estabelecer uma relação com o viver, o ler e o escrever. Dessa forma, é fundamental a atenção na leitura, bem como nos enunciados, de forma a não se distanciar do que está sendo solicitado na hora de responder as questões. As respostas deverão ser entregues via Plataforma até às 23h55min do dia21/10/2013. A leitura da obra de Paulo Freire é sempre muito bem vinda, nos remete à profundas reflexões acerca da educação brasileira, seus sujeitos e os contextos históricos, políticos e sociais em que se encontram inseridos. Dessa vez trabalharemos com o livro: “Pedagogia do Oprimido,” Editora Paz e Terra, Rio de janeiro,1987 articulado com à poesia de sua autoria: Escola é. Percebam a leveza contida na mesma e como o autor foi capaz de nos passar em linguagem clara, simples e moderna, a sua forma de ver e pensar a escola. Já o livro dedica suas reflexões acerca da educação. A ESCOLA "Escola é... o lugar onde se faz amigos não se trata só de prédios, salas

O texto inicia com um relato do autor sobre um contato seu com Paulo Freire. O contato foi realizado durante uma viagem. A grande preocupação era com o neoliberalismo, que, segundo Paulo Freire, é o novo demônio dos nossos dias. Na introdução, o autor ainda aborda em seus comentários finais duas questões: 1ª) como reinventar a educação sem repetir Paulo Freire. 2ª) como combater o neoliberalismo na educação e na cultura. Para o autor, esta é a…

Araujo* Maria Ivone** RESUMO: Este artigo apresenta relatos de vivencias e experiências de pessoas que já frequentaram ou estão frequentando a educação de jovens e adultos. A referida pesquisa aconteceu objetivando entrevistar pessoas que já estudaram ou que esteja estudando na modalidade de ensino EJA. A fim de identificar através das falas dessas pessoas a realidade educacional vivida por eles e, os motivos que os levaram ao abandono ou retorno à escola, a fim de refletirmos, sobre…

Diagnóstico da Escola “Paulo Freire” Diamantina MG 2014 DALÂINE DRIENE DOS SANTOS PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL: Diagnóstico da Escola “Paulo Freire” Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Educação de Jovens e Adultos, Processos Escolares de Inclusão, Língua Brasileira de Sinais –LIBRAS, Projeto de…

PENSAMENTO DE PAULO FREIRE Professora Ademárcia Lopes de Oliveira Costa Universidade Federal do Acre UFAC- Campus Floresta Elinete Silva de Souza Universidade Federal do Acre UFAC- Campus Floresta Gerciene da Silva Bastos Universidade Federal do Acre UFAC- Campus Floresta Resumo Sabemos da grande importância da educação ao desenvolvimento da cidadania, sendo a formação docente um elemento essencial para que esta tenha possibilidades de desenvolver-se, ao qual Paulo…

INTRODUÇÃO Este trabalho tem como objetivo responder o questionário sobre as dificuldades encontradas na escola fictícia “Paulo Freire” a cerca dos temas: inclusão, educação de jovens e adultos, Projeto Político Pedagógico e formação continuada dos professores. Buscando orientação nas disciplinas estudadas neste semestre, LDB, MEC, artigos e autores sobre os assuntos solicitados visando apontar possíveis soluções para os problemas enfrentados na referida escola. Perguntas:…

CHICO BENTO, HENRY GIROUX E PAULO FREIRE: REFLEXÕES SOBRE A CIÊNCIA ENSINADA NA ESCOLA. CHICO BENTO, HENRY GIROUX AND PAULO FREIRE: REFLEXIONS ABOUT SCIENCE TEACHING Marco Aurélio Bueno1 Odisséa Boaventura de Oliveira 2 2 UFPR/ Mestrando em Educação – buenoaurelio@hotmail.com UFPR/Departamento de Teoria e Prática de Ensino – odissea@terra.com.br 1 Resumo Apresentamos uma reflexão sobre o ensino de Ciências na Educação de Jovens e Adultos, a partir da leitura de alguns escritos…

dimensões afetivas no trabalho pedagógico em sala de aula, durante o desenvolvimento das atividades pedagógicas educacionais relacionando a afetividade e a mediação da professora entre alunos e os objetos de conhecimento. A pesquisa tem como sujeitos alunos e professores da EJA de duas Escolas Municipais de Vacaria a Escola Duque de Caxias e a Escola Coronel Avelino Paim. A coleta de dados toma por base a metodologia de ordem qualitativa utilizando o procedimento de aplicação de…

RESENHA: FREIRE, Paulo. (1979). Educação e Mudança. 31ª ed. São Paulo: Paz e Terra, 2008. O homem deve ser o sujeito de sua própria educação. Não pode ser objeto dela. Por isso, ninguém educa ninguém. FREIRE, [1979] 2008, p. 28 O livro Educação e Mudança, de Paulo Freire, foi originalmente escrito em 1979, contém 79 páginas, e em sua 31ª edição foi publicado pela editora Paz e Terra. O mesmo apresenta um prefácio e quatro estudos, divididos em capítulos. O prefácio é de…

A CONTRIBUIÇÃO DO PENSAMENTO DE PAULO FREIRE PARA A CONSTRUÇÃO DO PROJETO POPULAR PARA O BRASIL1 Miguel Arroyo2 A educação no Brasil está num momento muito rico hoje. Entretanto, a educação popular foi por muito tempo marginalizada pela escola oficial. É um movimento que começa no final da década de 50, se estende pela de 60 e nunca foi esquecida fora da escola (movimentos de Igreja, educação de jovens e adultos, movimentos sociais urbanos e rurais). Ou seja: há uma história de…