Resenhas Do Ensino De Língua Portuguesa

1. A Língua Portuguesa nos Cursos de Graduação e a sua Importância “Mas porque chegam os alunos ao ensino superior com uma limitação tão séria na língua de ensino?” (CATELA, 2010, p.1). Essa é a grande questão. Como nossos profissionais encaram a Língua Portuguesa é um problema que vem antes da universidade. Quando eles saem da escola básica, subtende-se que eles já deveriam dominar as regras e normas da Língua culta, mas não é isso que acontece. Sendo assim, esse…

Resenha Artigo Ensino de Língua Português e Contextos Teórico-Metodológicos. Maria Auxiliadora Bezerra é autora do artigo Ensino de Língua Portuguesa e Contextos Teórico-Metodológicos, doutora em Lingüística pela Universidade de Toulouse-le, Mirail, na França e professora do programa de Pós Graduação em linguagem e ensino da UFCG. Bezerra considera o ensino da língua portuguesa muito voltada para o ensino das regras gramaticais, prendendo-se a uma gramática totalmente normativa…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO CURSO DE HISTÓRIA CIMONE GONÇALVES AGUSTINHO HELICA REGINA TELES GUEDES SANTANA JANAINA PEREIRA GOMES MARQUES MADALENA REZENDE RODRIGUES COMUNICAÇÃO E LINGUAGEM Niquelândia - Goiás 2010. CIMONE GONÇALVES AGUSTINHO HELICA REGINA TELES GUEDES SANTANA JANAINA PEREIRA GOMES MARQUES MADALENA REZENDE RODRIGUES COMUNICAÇÃO E LINGUAGEM RESENHA

COMO É O TRATAMENTO DADO À CLASSE DOS SUBSTANTIVOS NO LIVRO DIDÁTICO DO ENSINO MÉDIO (Artigo produzido para a disciplina de Morfossintaxe) Ruth Geisiane Alves da Silva 5° Período de Letras Profa. Mauricéia Vieira INTRODUÇÃO Na Língua portuguesa encontramos, tradicionalmente, dez classes de palavras. Vemos diversas definições normalmente encontradas nos compêndios gramaticais, discutiremos aqui, as definições de substantivo trabalhadas nos livros didáticos, que

Universidade de Brasília Licenciatura Letras Português e Respectiva Literatura RESENHA Resenha do capítulo: Criatividade e Gramática. Livro “O que é mesmo gramática?”, autor Carlos Franchi. Brasília, DF. 24 de setembro de 2012. FRANCHI, C. Criatividade e Gramática. In: POSSENTI, S. (org) Mas o que é mesmo gramática? São Paulo: Paraíba, 2006, pp. 34-101. Glaydson Dias Mendes ¹ Carlos Franchi (15 de agosto de 1932 - 25 de agosto de 2001) foi advogado

Rosângela Rodrigues Borges Atividade: Produção de Resenha Crítica - Texto “O projeto didático: forma de articulação entre leitura, literatura, produção de texto e análise linguística”, de Lívia Suassuna, Iran Ferreira de Melo e Wanderley Elias Coelho, 2006. Rodrigo Sansana Diogo “A separação do ensino de língua e literatura é inevitável?” (Leite 1997) “Em virtude da concepção de linguagem como sistema/código _ dominante por um longo tempo _ o ensino de português centrou-se…

Pulquerio DRE 113148711 Resenha do texto História da Disciplina Português na Escola Brasileira, de Leonor Lopes Fávero. Da colônia à Primeira República, a autora examina a questão do ensino de Português, especialmente no ensino secundário. O texto é divido em alguns momentos que nos situam historicamente acerca do tema e tem como finalidade unir três tipos de dimensão, a cronologia, a geografia e o conjunto de temas. O primeiro momento é o Ensino Jesuítico, nele é…

Resenha No PCN (Parâmetros Curriculares Nacionais) os conhecimentos básicos de Língua portuguesa foram adquiridos no ensino fundamental,e no ensino médio este conhecimento foi se aprimorando,havendo adquirindo competências interacionais, textuais e gramaticais. No plano de ensino da Língua Portuguesa é imprescindível que sejam adquiridas competências gramaticais pelos alunos para que eles possam aprimorar seus conhecimentos,melhorando assim seu saber lingüístico.Cabe aos professores e a escola

ATPS:Fundamentos e Metodologia da Língua Portuguesa Professora:Margarete A Ligeiro Alunas Simone C A Roque RA: 6818443377 Marcilene M A Oliveira RA6662430391 Osneide C Ribeiro RA6931429979 Campinas 2015 Introdução A execução desta Atividade Prática Supervisionada, é uma etapa importante para nossa formação dentro do curso da pedagogia, pois por meio dela é possível descobrir como funciona o desenvolvimento da língua, linguagem verbal e escrita. Tornado possível

RESENHA GUIMARÃES, Eduardo. Línguas do Brasil, civilização e cultura In: GUIMARÃES, Eduardo. Multilinguismo, divisões da língua e ensino no Brasil. São Paulo: Cefiel/IEL/Unicamp, 2005. P. 16-28. Eduardo Guimarães é doutor em Linguística pela Universidade de São Paulo (USP). Professor da graduação e Programa de Pós-Graduação em Linguística da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp). Foi professor visitante da Universidade de Paris III e da Universidade de Buenos Aires. É autor…