Resenha Ponta Grossa

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE PONTA GROSSA ALUNA: ALINE ANTERO MARTINS DISCIPLINA: LITERATURA BRASILEIRA Resenha Crítica: “Amor de Capitu” de Fernando Sabino. O livro de Sabino é uma leitura fiel do romance de Machado de Assis, mas sem o narrador Dom Casmurro. A intenção de Sabino, ao escrever o romance era de clarear o mistério que paira sobre Capitu, eliminando a presença de Dom Casmurro como narrador. A narração do romance em primeira pessoa apresenta uma versão sobrecarregada

FNDE: Competências básicas. Atividade de Conclusão do Curso apresentada como requisito para a obtenção de nota final do curso FNDE: Programa Nacional do Livro. Tutor: Prof. Msc. Douglas Grzebieluka. PONTA GROSSA 2013 1 – Introdução A política atual prevê a educação integral nas escolas do Paraná, a ampliação de oferta de Ensino Médio Integrado (Ensino Médio + Educação Profissional), a valorização dos professores e dos profissionais da educação, com avanço salarial, com…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE PONTA GROSSA CURSO DE BACHARELADO EM DIREITO DEPARTAMENTO DE DIREITO DO ESTADO DISCIPLINA: DIREITO PENAL PROFESSORA: ÂNGELA DE QUADROS MONGRUEL Denival Luís de Oliveira 2° MB Direito Penal do Inimigo.

Resenha dos capítulos VII e X do Livro “A republica de Platão” Ponta Grossa 2013 Introdução A obra “A República” de Platão consiste no desenvolvimento de um diálogo a partir do qual é elaborado um Estado ideal de acordo com o que, em seu decorrer, se pensou sobre o que é justo e bom. Para a criação e manutenção desse Estado, em primeiro lugar cada pessoa seria incumbida da atividade, e apenas dessa, que lhe fosse adequada por natureza, ou que tivesse nascido para fazer. De…

RESENHAS Políticas Educacionais: Questões e Dilemas STEPHEN J. BALL, JEFFERSON MAINARDES (Org.) SÃO PAULO: CORTEZ, 2011, 288 p. A obra organizada por Stephen J. Ball e Jefferson Mainardes é uma coletânea de artigos de pesquisadores britânicos, brasileiros e de um argentino, e favorece amplo debate sobre as questões e os dilemas enfrentados pelas políticas educacionais contemporâneas. Stephen J. Ball, professor do Instituto de Educação da Universidade de Londres, tem várias publicações,

SOCIEDADE EDUCATIVA E CULTURAL AMÉLIA LTDA – SECAL VIVIANE CRUZ RESENHA PONTA GROSSA 2014 Teorias “intermediárias” São elas as teorias que explicam como atua o jornalista. Teoria do Espelho: Diz que as notícias são determinadas pela realidade, teve origem durante o desenvolvimento da indústria do jornal nos séculos XIX e XX. “Ela foi caracterizada pelo crescimento e a consolidação da circulação massiva de jornais e a crescente internacionalização das atividades de coleta

unam-se para mudar a sociedade vigente. MARX; Karl & ENGELS; Frieddrich: “MANIFESTO DO PARTIDO COMUNISTA”. 10ª ed. rev. São Paulo ed. Global 2006. UNIVERSIDADE ESTADUAL DE PONTA GROSSA SETOR DE CIENCIAS JURÍDICAS CURSO DE BACHARELADO EM DIREITO SOCIOLOGIA MARIA MARCE MARIANA VARGAS FOGAÇA RESENHA DO MANIFESTO DO PARTIDO COMUNISTA JULHO/2014

PEPG destaque na ressocialização de presos Publicado em: 26/05/2013 - 00:00 | Atualizado em: 25/05/2013 - 10:53 Patrícia Biazetto No mês em que completa uma década de fundação, a Penitenciária Estadual de Ponta Grossa (PEPG) é apontada em relatório apresentado pela Comissão de Direitos Humanos da Ordem dos Advogados do Brasil (OAB) como a quinta melhor unidade prisional do Estado na ressocialização de presos. Os projetos desenvolvidos pela PEPG, conforme explica o diretor da…

UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS HUMANAS E TECNOLOGIAS – CAMPUS – XXIII – SEABRA - BA Clecio Teixeira Kelly Macedo Yarda Araujo RESENHA CRÍTICA COMPARATIVA SEABRA-BA ABRIL/2014 Clecio Teixeira Kelly Macedo Yarda Araujo RESENHA CRÍTICA COMPARATIVA Trabalho apresentado ao departamento do curso de Letras Vernáculas, Universidade do Estado da Bahia campus-XXIII, como requisito parcial para avaliação

individuais e coletivas, inclusive com autoavaliação; 3) avaliação da construção de conceitos éticos e pedagógicos nos trabalhos e seminários coletivos, relativos ao atendimento das pessoas com deficiência. 4) diversificação dos instrumentos de aferição (resenhas, súmulas, seminários, provas com questões subjetivas e objetivas e avaliações orais) sobre os conteúdos discutidos e informados (vide conteúdo programático); 5) somatório de todas as avaliações de aferição dos conhecimentos…