RESENHA DOS CAP 1 E 2 DA LIVRO PEDAGOGIA DA AUTONOMIA - Paulo Freire

CENTRO UNIVERSITÁRIO PARA O DESENVOLVIMENTO DO ALTO VALE DO ITAJAÍ Área de Ciências Socialmente Aplicáveis Curso de Pós-Graduação em Gestão de Segurança Pública - Florianópolis/SC Disciplina: Didática do Ensino Superior Professora: Martha Kaschny Borges Acadêmico: Anderson Castro de Oliveira Resenha Crítica dos Cap 1 e 2 do livro: Freire, Paulo. Pedagogia da Autonomia, 6ª ed., Rio: Paz e Terra, 1997 Pedagogia da autonomia – Cap. 1 e 2: A obra Pedagogia da autonomia do professor Paulo Freire, faz uma leitura de aspectos educacionais segundo o autor. Traz a tona e coloca em discussão propostas de práticas pedagógicas que são necessárias a educação, objetivando proporcionar a autonomia de ser dos educandos, com respeito sua cultura, seu conhecimento e sua maneira de entender o mundo, situando-os como seres sócio-historicamente constituídos. O autor defende que o educando, desde do início de sua formação, deve ser um ser mais ativo no processo educacional, considerando que ele deve também participar da produção de saberes. Assim, define que ensinar não é apenas transferir conhecimentos, bem como não há docência sem discência. Situa que somos todos, e desta forma os educandos não ao diferentes, seres historicamente formados. Nesta perspectiva, a figura do professor não pode ser vista como apenas um mero repetidor, ou transmissor de conteúdos. Ele deve aguçar a curiosidade tornando o educando um criador. O professor não é o dono da verdade! Esta “verdade”

DANIELA RIBEIRO DE CARVALHO FREIRE, Paulo. Ensinar não é transferir conhecimento. In: FREIRE, Paulo: Pedagogia da Autonomia: Saberes Necessários a Prática Educativa. Rio de Janeiro, Paz e Terra, 2001. Cap. 2. p. 47-87. O eminente autor, educador e filósofo da educação Paulo Reglus Neves Freire, dedicou sua vida aos estudos em filosofia da linguagem, sobretudo, na disseminação da crença que tinha no poder transformador da educação. Professor, na rede pública de escolas de Recife-PE,…

RESENHA: Avaliação na pré- escola: um Olhar sensível e reflexivo sobre a criança. HOFFMANN, Jussara. Avaliação na pré- escola: um Olhar sensível e reflexivo sobre a criança. Porto Alegre: Mediação, 2000.[1] Ana Cristina de Oliveira[2] Jussara Maria Lerch Hoffmann é natural do Rio Grande do Sul, da cidade de Bagé. Fez o curso Normal, foi professora primária e de Língua Portuguesa. Com a formação em letras pela UFRJ e mestrado em Educação / Avaliação passou a atuar na Delegacia de…

Autor: Paulo Freire Título: Pedagogia da Autonomia, Saberes Necessários à Prática Educativa. Editora: Coletiva Sabotagem Data de publicação: 1996 Número de páginas: 92 Ano da Digitalização: 2002 Sumário: Índice Prefácio Primeiras Palavras Cap. 1 – Não há docência sem discência; Cap. 2 – Ensinar não é transferir conhecimento; Cap. 3 – Ensinar é uma especificidade humana. Assunto:. Resenha do 1º capítulo: Freire diz que o educador, não deve apenas transmitir o…

criado originalmente... 2354 Palavras10 Páginas Quinta disciplina Resenha do Livro A Quinta Disciplina de Peter M.Senge INTRODUÇÃO Sob o título de “A Quinta Disciplina”, Peter M. Senge debate um assunto de muita importância na atualidade, ou seja, a “organização que aprende”, na qual as pessoas expandem sua capacidade de criar os resultados que 726 Palavras3 Páginas Resumo parcial do livro “a quinta disciplina” Resumo parcial do Livro “A Quinta Disciplina” – Peter Senge - por André…

PIAGET, Jean. Psicologia e pedagogia: a resposta do grande psicólogo aos problemas do ensino 16.PIAGET, Jean. Psicologia e pedagogia: a resposta do grande psicólogo aos problemas do ensino. Rio de Janeiro: Forense Universitária, 1998. Para Piaget, o verdadeiro terror é tentar julgar o desenvolvimento da educação e da instrução no decorrer dos últimos trinta anos, diante da despreocupação que como em 1935, ainda hoje subsiste entre a extensão dos esforços realizados e a ausência de uma…

973190 RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO Relatório de Pesquisa e Prática Profissional – Fundamentos Filosóficos da Educação e Ética e Educação apresentado à UTA Fundamentos da Educação no curso de Pedagogia. Tutora Local: Fernanda Pólo de Apoio Presencial: Frederico Ozanam. BELO HORIZONTE 2013 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER SIRCIANE NAIMAR SARAIVA SAMPAIO RU: 973190 …

Passerom RESENHA Pierre Bourdieu e Jean Claude Passeron em 1970 publicaram o livro “A Reprodução”, Sistemas das relações fruto de uma ampla pesquisa baseada apenas em experiências sobre o sistema escolar da França, enfocando o sistema universitário e também sobre a seleção no momento de passagem para o ensino superior. A obra é composta por duas partes: Livro I – Fundamentos duma Teoria da Violência Simbólica e Livro II – A Manutenção da Ordem. No capítulo 1 do Livro 2 “capital…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO CARLOS – CAMPUS ARARAS CENTRO DE CIÊNCIAS AGRÁRIAS – CURSO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS RESENHA A nona Lei da educação: trajetória, limites e perspectivas/Dermeval Saviani. – 6. ed. Campinas, SP: Autores Associados, 2000. Cap. Um – Antecedentes Históricos da Nova LDB. O tema “diretrizes e bases da educação” remonta a Constituição Federal de 1934, que embora não tivesse explícita no seu texto a palavra “bases”, a tinha implícita no seu enunciado. O…

apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção de média Semestral. RUBENS SUELSON MEDEIROS ARAÚJO A AÇÃO PEDAGÓGICA DO PROFESSOR EM SALA DE AULA Sumário TOC \o "1-3" \h \z \u 1 INTRODUÇÃO PAGEREF _Toc389052317 \h 42 RELATO DA EXPERIÊNCIA PAGEREF _Toc389052318 \h 53 REFLEXÃO SOBRE A EXPERIÊNCIA PAGEREF _Toc389052319 \h 64 CONCLUSÃO PAGEREF _Toc389052320 \h 85 BIBLIOGRAFIA PAGEREF _Toc389052321 \h 9 1 INTRODUÇÃOO presente trabalho foi…