Resenha Pedagogia Da Autonomia Cap 2

HUMANAS DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA Resolução 04/CD de 05/11/1982 Reconhecimento: Portaria 519/MEC de 13/10/1987 INFORMAÇÕES SOBRE A DISCIPLINA Disciplina: História da Educação Carga horária: 80 horas Semestre: 1º EMENTA A História da Educação no seio da história antiga. Condições históricas sobre o homem e o processo educativo. Educação humanista e liberal. A educação no advento da idade moderna. A pedagogia humanista das revoluções e o…

(requer a compreensão da complexidade). ™ Significa a percepção de como o acontecimento se modifica pelo contexto ou este pode ser explicado de outra maneira. 2. Qual a relação: CABEÇA BEM FEITA e ESPÍRITO CIENTÍFICO? um novo espírito científico requer: ™ Capacidade e esforço para realizar o restabelecimento dos conjuntos constituídos a 2 o ProcEsso dE conhEciMEnto partir de interações, retroações, inter-retroações; ™ vontade e iniciativa para romper o velho paradigma…

de opinião e debate oral. O seguinte roteiro será tomado na apresentação dessas discussões: 1) primeiramente, vamos apresentar, em linhas gerais, a concepção de linguagem que vai nortear a prática de ensino de língua portuguesa que aqui propomos; 2) em seguida, vamos abordar, de forma sucinta, a noção de gênero textual e de que forma esse conceito é determinante para entendermos o que é o uso situado e partilhado da língua; 3) na terceira parte, vamos tratar das capacidades de linguagem que

Também através da Internet os alunos poderão acessar o conteúdo da disciplina e realizar as atividades acadêmicas. A disciplina focará especialmente o desenvolvimento de habilidades e competências para a aprendizagem colaborativa e o exercício da autonomia. Será adotada a abordagem construtivista, buscando resgatar os conhecimentos prévios dos alunos e o trabalho com temas que façam parte da realidade dos mesmos e que sejam significativos do ponto de vista de seus interesses de…

METODOLOGIA DE ALFABETIZAÇÃO E UM QUESTIONÁRIO PADRÃO PARA PROFESSORES E UMA GESTORA DAS ESCOLAS, A FIM DE OBTER SUAS IMPRESSÕES SOBRE QUESTÕES CURICULARES ATRELADAS OU NÃO AO FRACASSO ESCOLAR.PRETENDE RELACIONAR AINDA O FRACASSO ESCOLAR COM AS PEDAGOGIAS DE ENSINO E METODOLOGIAS UTILIZADAS NA SALA DE AULA E CONFRONTAR AS OPINIÕES DE ALGUNS AUTORES SOBRE O TEMA, DISCUTINDO SUAS CONCEPÇÕES SOBRE A LINHA CONSTRUTIVISTA E OUTROS FAVORÁVEIS AO MÉTODO FÔNICO.CONFORME O OBJETO DE ESTUDO EXISTE…

Coordenadoria Administrativa 22 CONSELHO 23 CONSELHO DELIBERATIVO 23 Presidente 23 Secretário 23 Demais Conselheiros: 23 Conselho Fiscal 23 Suplentes 23 DIRETORIA 23 Presidente 23 Vice Presidente 23 1° Diretor Secretário 23 2° Diretor Secretário 23 1° Diretor Financeiro 23 2° Diretor Finaceiro 23 Diretor de Patrimônio 23 Diretor Social 24 Demais Diretores: 24 RELAÇÃO DOS PRESIDENTES DA APAE 24 SERVIÇOS PRESTADOS 24 TESTE DO PEZINHO 25 Muito mais que um teste, é uma prova de amor! 25 O…

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO............................................................................... 03 2 DESENVOLVIMENTO.................................................................... 04 2.1 Oficinas....................................................................................... 04 2.2 seminários.................................................................................. 14 2.3 Leitura dos textos obrigatórios................................................ 23…

É apenas uma questão de tempo, e muita paciência por parte dos educadores e de todo o corpo docente da escola. É uma questão de adaptar-se as novas tecnologias, e incluí-las aos poucos em seus métodos de ensino e no dia a dia da sala de aula. 2 DEFINIÇÃO DA TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO (TI) A informação é um patrimônio, é algo de valor. É um conjunto de dados classificados e organizados de forma que um usuário ou uma empresa possa tirar proveito. A informação tornou-se o fator que…

de pós-graduação em Docência na Educação Superior da Faculdade Instituo Cuiabano de Educação sob a orientação da professora Sandra Gouveia. CUIABÁ 2011 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 03 1.1 REFERENCIAL TEÓRICO 04 2. JUSTIFICATIVA 04 3. OBJETIVOS 05 3.1 OBJETIVO GERAL 05 3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS 05 4. FORMULAÇÃO DO PROBLEMA 06 5 HIPÓTESES 06 6 METODOLOGIA 07 7 ESTRUTURA DA PESQUISA 07 8 CRONOGRAMA 08 …

Motta – UFMT Mariluce Bittar – UCDB/MS Mauro Cherobin – UNESP Melania Moroz – PUC/SP Vera Placco – PUC/SP EDITORA UNEMAT Av. Tancredo Neves, 1095 - Cavalhada - Cáceres - MT - Brasil - 78200000 Fone/Fax 65 3221 0080 - www.unemat.br - editora@unemat.br 2 Ano VI nº 10 (Jul./Dez. 2008) Revista da Faculdade de Educação 3 Revista da Faculdade de Educação Coordenação Editorial Revisão Diagramação Capa Arte Final/Capa Final Ano VI nº 10 (Jul./Dez. 2008) Marilda Fátima Dias Maristela…