Resenha Autor: Paulo Freire Título: Pedagogia da Autonomia, Saberes Necessários à Prática Educativa.

Autor: Paulo Freire
Título: Pedagogia da Autonomia, Saberes Necessários à Prática Educativa.
Editora: Coletiva Sabotagem
Data de publicação: 1996
Número de páginas: 92
Ano da Digitalização: 2002
Sumário:
Índice
Prefácio
Primeiras Palavras
Cap. 1 – Não há docência sem discência;
Cap. 2 – Ensinar não é transferir conhecimento;
Cap. 3 – Ensinar é uma especificidade humana.
Assunto:.
Resenha do 1º capítulo:
Freire diz que o educador, não deve apenas transmitir o conhecimento, mas que tenha a possibilidade de criar as possibilidades para a construção e produção do conhecimento. Pois não há docência sem discência, pois o educador aprende ao ensinar, e o educando ensina ao aprender. O ensino não precisa ser apenas a tarefa que se aprende, portanto pode se deflagrar a partir dele a curiosidade crescente, em que o autor cita como “curiosidade epistemológica”, em que provém de um ensino em que o educando exerce criticamente a habilidade de aprender. A rebeldia do educando aguça sua curiosidade, superando os efeitos do falso ensinar, e dos condicionantes da educação bancária.
1.1 - Ensinar exige rigorosidade metódica O dever do educador deve ser trabalhar criticamente, e um de suas tarefas primordiais é a rigorosidade metódica, que ao contrário da educação bancária pois se alonga à produção das condições em que aprender criticamente é possível. Os educandos devem construir seu conhecimento através de suas próprias experiências pois isso não pode ser transferido, e portando deve ser feito ao lado do educador, que encaminha ao pensar certo. Portanto é necessário que se relacione o lido com a realidade, e não ser um intelectual memorizador em que sua realidade se desvia do concreto. O professor que pensa certo mostra a beleza do conhecimento existente que deve ser aprendido, e como seres históricos, podemos produzir novos conhecimentos.
1.2 - Ensinar exige pesquisa
Freire afirma que “Não há ensino sem pesquisa e pesquisa sem ensino.” Para o ensino é