Resenha do livro " o ensino comunicativo de línguas estrangeiras"

Resenha do livro “O Ensino Comunicativo de Línguas Estrangeiras” Segundo Richars (2006), o ECLE compõe-se de um conjunto de princípios que devem ser aplicados as metas do ensino de língua estrangeira, como forma de orientá-lo da melhor forma possível. O ECLE estabelece como meta o desenvolvimento da competência comunicativa, a qual fará com que o aluno use a língua de modo amplo e em todas as esferas e dimensões da sociedade e dos contextos. Antes da ECLE o ensino era estruturado com base na competência gramatical. Assim o aluno adquiria hábitos mecânicos por meio da memorização e repetição de regras gramaticais e o professor controlava a aprendizagem. Com o ECLE o ensino passou a ser visto por outra perspectiva, a de que o aprendizado deveria acontecer de forma espontânea, interativa e criativa. Sendo assim a ECLE propunha uma nova postura tanto do aluno quanto do professo. Aquele passaria à agente se sua aprendizagem e este a facilitador desse processo. O ECLE gerou a necessidade de desenvolver novos programas de ensino. Diante disso nos últimos 50 anos existiram 3 fases nas correntes de ensino: As abordagens tradicionais – até o final da década de 1960 – tinha por base o desenvolvimento da competência gramatical, no qual o ensino se dava através de memorização e atentava-se pela perfeita pronúncia e pelo perfeito domínio da gramática. Tinha uma metodologia denominada áudio-linguística, que consistiam em listas de palavras classificados de acordo com seu…

Universidade Federal de Goiás Faculdade de Letras Ensino de Línguas Próximas Nome: Taiany Braz Rodrigues Selma Alas Martins Cestaro “O Ensino de Língua Estrangeira: História e Metodologia” Disponível em:< http://www.hottopos.com.br/videtur6/selma.htm>.Acesso em: 15 out. 2011 “O Ensino de Língua Estrangeira: História e Metodologia” é um artigo escrito pela professora de francês na Universidade Federal do Rio Grande do Norte e na universidade de São Paulo e Mestra…

LUCINDO, Emy Soares. Tradução e ensino de línguas estrangeiras. Florianópolis: Sci. Trad., 2005 10p. eISSN 1980-4237. Marcos Machado Schell1 O artigo tem como base o uso da tradução e aplicação da mesma no ensino da língua estrangeira em sala de aula. As mudanças ocorridas ao longo do tempo e como a forma de abordagem se adaptou ao uso do ensino de idiomas estrangeiros, tendo como referência a língua materna e, como tudo isso pode ser utilizado de forma positiva, servindo como…

O USO DA TECNOLOGIA NO ENSINO DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS: Breve retrospectiva histórica Vera Lúcia Menezes de Oliveira e Paiva The authoress begins the text with a reflection about how slave of technology we are, explaining that nowadays it is very important to our daily tasks. Paiva explains that we take a long time to get used to a new technology, once we reject it and after a period of experience we accept it in our lives. A discussion about the origin of the book, the codex,…

RESENHA PAIVA, Vera Lúcia Menezes de Oliveira e. Como se aprende uma língua estrangeira?. UFMG/CNPQ. Resenhado por André Luís MENDES Jordana da Silva CARNEIRO Lana Vieira LAURINDO (Letras Inglês - FGF) Palavras-chave: Língua Estrangeira (LE). Métodos. Professor. Esta resenha tem por finalidade apresentar, descrever o estudo de Paiva (1991), assim como tecer uma breve avaliação a respeito do mesmo texto. O artigo Como se aprende uma língua estrangeira? ,de…

JANAINA VIANA DE ALMEIDA “GÊNEROS TEXTUAIS – DEFINIÇÃO E FUNCIONALIDADE” Cuiabá 2011 UNIVERDSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO PARFOR – PROGRAMA NACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES JANAINA VIANA DE ALMEIDA “GÊNEROS TEXTUAIS – DEFINIÇÃO E FUNCIONALIDADE” Resenha apresentada à professora Márcia de Moura Gonçalves como requisito parcial para obtenção de nota no curso de II Licenciatura em Língua Inglesa. Cuiabá 2011 “GÊNEROS TEXTUAIS – DEFINIÇÃO E FUNCIONALIDADE” Os…

Resenhas KOCH, Ingedore G. Villaça; BENTES Anna Christina; CAVALCANTE, Mônica Magalhães. Intertextualidade: diálogos possíveis. São Paulo: Cortez, 2007. 166 p. Resenhado por Aline NEUSCHRANK Há algum tempo, o possível diálogo entre as diversas disciplinas tem permitido a compreensão de certos fenômenos lingüísticos que antes não podiam ser contemplados. Assim, a intertextualidade tem sido um dos grandes focos de estudo da atualidade, sob as mais variadas perspectivas teóricas.…

Resenha do artigo “Pra que estudar inglês, profe?”: Autoexclusão em língua‐estrangeira de Vilson J. Leffa Nome: RA: “Pra que estudar inglês, profe?”: Autoexclusão em língua‐estrangeira Artigo: LEFFA, Vilson J. Pra que estudar inglês, profe?: Auto-exclusão em língua-estrangeira. Claritas, São Paulo, v. 13, n. 1, p. 47-65, maio 2007. Vilson J. Leffa é PHD em linguística aplicada e já publicou vários artigos como por exemplos: “Não tem mais sesta: gestão do…

Linguagem & Ensino, Vol. 6, No. 2, 2003 (191-230) Resenhas BUIN, Edilaine. Aquisição da escrita: coerência e coesão. São Paulo: Contexto, 2002. Resenhado por Elisa Clasen LORENZET (Universidade Católica de Pelotas) “O diferente é apenas diferente, não falho. As diferenças que o sujeito apresenta em relação a outros que estão a sua volta não podem levar à criação de uma ima gem negativa; construir uma imagem positiva do diferente é um caminho interessante e necessário.” (Edilaine…

ão ideal Redação ideal: Estrangeirismos Devemos reprimir o uso de palavras estrangeiras? O deputado federal Aldo Rebelo (PC do B-SP) criou um projeto de lei que limita o uso de palavras estrangeiras. A proposta foi aprovada na Câmara e aguarda votação no Senado. Se virar lei, passaremos a ter um glossário oficial de aportuguesamento e todo vocábulo estrangeiro, quando publicado na imprensa ou em anúncios publicitários, terá de vir acompanhado de um correspondente em…