O Livro didático de Geografia

para a seleção dos Livros Didático pelo professores da rede pública de ensino para seu posterior uso em sala de aula. Os critérios e orientações estão presentes no Catálogo do Programa Nacional do Livro Didático (PNLEM) 2009 – Geografia, elaborado pelo próprio PNLEM que foi distribuído no ano de 2008 para as diversas escolas públicas. Após a apresentação dos critérios e orientações indicados pelo PNLEM, é feito algumas críticas com embasamento em alguns autores que estudam a política e a seleção do Livro Didático. Finalmente no terceiro capítulo são apresentadas de forma esquematizada as obras e suas resenhas analíticas contidas no Catálogo do Programa Nacional do Livro Didático (PNLEM) 2009 – Geografia, as quais foram selecionadas pelo PNLEM. Neste capítulo será possível identificar os pontos positivos e pontos negativos das 15 obras as quais estão apresentados em forma de resenha ao longo do Catálogo. Na tentativa de se compreender a avaliação de forma mais exata e sucinta das obras que estão no catálogo, no final do capítulo é elaborado, uma síntese das concepções de geografia das obras; dos principais conceitos trabalhados das obras; das concepções didático-pedagógica das obras, dos procedimentos de ensino das obras e das principais limitações das obras. No final, o autor expõe algumas considerações acerca do trabalho, tece alguns comentários conclusivos a cerca das obras, apresenta algumas críticas sobre a Política Nacional do Livro Didático em nosso país, o…

Tópicos estudados  Coesão e Coerência Gênero textual: RESUMO / RESUMO ACADÊMICO Gênero textual: RESENHA / RESENHA ACADÊMICA Gênero textual ARGUMENTATIVO Gênero oral: SEMINÁRIO ACADÊMICO Gênero textual: RELATÓRIO / RELATÓRIO DE PESQUISA Gênero textual: CARTA COMERCIAL Gêneros digitais e HIPERTEXTO Coesão e Coerência   Coesão é a estruturação gramatical de um texto, que serve para criar relações de sentido entre palavras, frases, orações, parágrafos.  Alguns…

deste manual e pode ser alterada quando solicitado tal procedimento pela Instituição, com informação prévia aos alunos. O(a) aluno(a) deve ficar atento(a) à eclética formulação destas atividades, ou seja, estas atividades não podem ser desenvolvidas em apenas um tipo de atividade. O(a) aluno(a) deve atentar para que o montante tenha a diversificação das atividades que compõem o rol de atividades complementares como, por exemplo: Palestras; Curso a distância; Curso presencial;…

LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA DAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL RESENHA CRÍTICA ELAINE MARIA PEREIRA DIAS Cuiabá/MT Out/2010 ELAINE MARIA PEREIRA DIAS RESENHA CRÍTICA Trabalho de aproveitamento da disciplina de Libras sob a orientação da Prof. Suammy Priscila Rodrigues , como exigência parcial para a obtenção do título de…

CONTEÚDOS / ATIVIDADES PROGRAMADAS: EM CLASSE EXTRACLASSE Item Conteúdo(s) Procedimentos de Ensino CH Item Descrição Tipo de Ativ. CH CH Total 10/021 Apresentação da disciplina, do programa do curso, bibliografia e conceitos iniciais. Discussão Filosófica Aula expositiva 02:00 17/022 Apresentação da disciplina, do programa do curso, bibliografia e conceitos iniciais. Aula expositiva 02:00 24/02 3 UNIDADE 1 1.1 PRINCÍPIOS GERAIS DA…

CENTRO UNIVERSITÁRIO CENTRAL PAULISTA CURSO DE ADMINISTRAÇÃO THALITA PALOMBO RESENHA CRÍTICA PASSAGEM PARA MARTE São Carlos 2014 THALITA PALOMBO RESENHA CRÍTICA PASSAGEM PARA MARTE Trabalho referente a disciplina de Metodologia do Trabalho Científico, ministrado pela Profa. Dr. Elisabete Gabriela Castellano. São Carlos 2014 REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA Referência: AGUIAR, Ione Dias; MELLEU, Renata. Passagem para…

Resumo de Resenha A Cauda Longa começou a ser percebida em empresas que fazem vendas por internet e que têm faturado tanto quanto, ou mais, que as lojas de ruas. Um dos motivos que se dá a estes resultados é o fato da loja não ter limitação física para expor seus produtos: possuem uma prateleira infinita onde o consumidor pode pesquisar incansavelmente. Esta teoria vem para debater com a “regra dos 80/20” sugerida por Pareto. Por exemplo, aplicando Pareto para uma livraria: o…

Como elaborar uma resenha 1. Definições Resenha-resumo: É um texto que se limita a resumir o conteúdo de um livro, de um capítulo, de um filme, de uma peça de teatro ou de um espetáculo, sem qualquer crítica ou julgamento de valor. Trata-se de um texto informativo, pois o objetivo principal é informar o leitor. Resenha-crítica: É um texto que, além de resumir o objeto, faz uma avaliação sobre ele, uma crítica, apontando os aspectos positivos e negativos. Trata-se, portanto, de…

Orientações gerais sobre resenhas críticas Orientações gerais para elaboração de resenhas críticas nas disciplinas Tópicos Integradores (Curso de Gestão de Recursos Humanos) e Gestão do Capital Humano (Curso de Processos Gerenciais). 1. Definições Resenha-resumo: É um texto que se limita a resumir o conteúdo de um livro, de um capítulo, de um filme, de uma peça de teatro ou de um espetáculo, sem qualquer crítica ou julgamento de valor. Trata-se de um texto informativo, pois o…

investigação. 2) TIPOS DE CONHECIMENTOS: 1) Conhecimento Empírico (Popular): verificável (aquilo que se pode perceber no dia-a-dia, assistemático (não segue uma sistematização de ideias), inexato (não tem dia e hora certa para acontecer)). Características: Assistemático; Inexato; Valorativo; Apreendido pela experiência/prática. 2) Conhecimento Filosófico: infalível, não verificável (não pode ser confirmado nem refutado) Características: Reflexivo; Apreendido pela…