Resenha O Ensino da Gramática: Opressão? Liberdade?

BECHARA, E. Ensino da gramática. Opressão? Liberdade?. 11ª. ed. São Paulo. Editora Ática. 2005 Graduando em Pedagogia, Claudimir Silva pela UEMG - Barbacena Ensino da gramática: Opressão? Liberdade?: Resenha O presente estudo tem por sua finalidade apresentar uma análise crítica sobre o texto Ensino da Gramática: opressão? Liberdade?, com autoria de Evanildo Bechara. O autor se destaca por ser um grandioso professor, filólogo e gramático da contemporaneidade. Atualmente, Bechara compõe o quadro de professores titulares das universidades do Estado do Rio de Janeiro e Federal Fluminense, além de contribuir com sua presença nas academias Brasileiras de Letras e Filologia. O livro estudado é composto por sete capítulos que vão se completando no decorrer da leitura. Escrito em um formado mais erudito, sua oralidade se torna densa a quem não possui o hábito desta interpretação, porém de grande importância em graduações que têm por alvo a formação de docentes nesta área, a de língua portuguesa. Como o próprio título do livro alega, Bechara traz em seu conteúdo um conflitante debate entre liberdade e opressão sobre o ensino da gramática. Em outras palavras, de modo geral, esse conflito se faz entre a linguagem culta e coloquial, chamado pelo autor, “crise de idioma”. Segundo ele, “a escola enfrenta uma crise de raízes muito profundas quando já recebe o aluno possuidor de um saber linguístico prévio limitado à oralidade”. Este fato ocorre pela linguagem…

Ensino da gramática: opressão?, liberdade? (São Paulo: Ática, 2006, 77 páginas), do renomado gramático Evanildo Bechara, é dividido em sete capítulos, incluindo uma bibliografia comentada, subdivididos em tópicos. É muito opinativo e contém muitos pensamentos de linguistas e gramáticos estrangeiros reconhecidos por seus estudos. Inicia-se uma introdução com o capítulo intitulado “A escola e a chamada crise do idioma”, onde o autor apresenta três ordens que, na opinião dele, que fazem…

ENSINO DA GRAMÁTICA. OPRESSÃO? LIBERDADE? Ensino da Gramática. Opressão? Liberdade? / Evanildo Bechara. São Paulo: Ática, 1989. 77 p. Evanildo Bechara, professor-titular da UERJ, vem dialogar conosco neste livro sobre as dificuldades que a nossa língua materna sofre atualmente. Ele remeterá capítulos em que responde o que originou, como se encontra e uma possível solução para a crise da escola, além de discutir sobre a nossa comunicação presente, a coloquialidade. Ao iniciar de…

RESENHA CRÍTICA – LÍNGUA E LIBERDADE Helem Cristiane Aquino dos Anjos Fernandes[1] LUFT, Celso Pedro. Língua e Liberdade. São Paulo: Ática. 2. ed. 1993. QUINTA-FEIRA, SETEMBRO 25, 2008 Resenha - "LÍNGUA E LIBERDADE" - CELSO PEDRO LUFT RESENHA CRÍTICA – LÍNGUA E LIBERDADE Helem Cristiane Aquino dos Anjos Fernandes[1] LUFT, Celso Pedro. Língua e Liberdade. São Paulo: Ática. 6ª edição. 1998. A obra “Língua e Liberdade” de Celso Pedro Luft é composta por uma série de…

Resenha do livro Ensino da gramática. Opressão? Liberdade? Eu “gramático”, tu oprimes, ela liberta! Em 2006, a editora Ática lança a 12ª edição do livro “Ensino da gramática. Opressão? Liberdade?” de Evanildo Bechara. Um livro para linguistas, professores, estudiosos e curiosos da língua portuguesa brasileira. Em 80 páginas, Evanildo Bechara, levanta três possíveis respostas para a crise no ensino da língua nas escolas. O que permitir? O que valorizar? O que…

Resenha: BECHARA, Evanildo. Ensino de gramática. Opressão? Liberdade? 12a ed. São Paulo: Ática, 2006. A obra em questão faz uma série de observações quanto aos moldes que norteiam e nortearam os meios de se ver e ensinar a língua tanto nas escolas e universidades como na própria sociedade. Segundo o autor, a língua dinamizada na sociedade vigente está configurada em padrões como o modismo e o coloquialismo percebendo a língua a partir de uma postura mais espontânea sem grandes…

BECHARA, Evanildo. Ensino de gramática. Opressão? Liberdade? 11ª ed. São Paulo: Ática, 2002. Resenha elaborada pela acadêmica Taínara de Melo Mendes Bonaldi do curso de Pedagogia, com fins avaliativos para a disciplina Fundamentos e Prática da Língua Portuguesa, sob a orientação da Professora Dra. Onilda Sanches Nincão. O livro “O ensino da gramática. Opressão? Liberdade?” na maioria das vezes é encarregado de analisar a crise da escola e…

PEDAGOGIA RESENHA: LÍNGUA E LIBERDADE Goiânia 2011 RESENHA: LÍNGUA E LIBERDADE Trabalho da disciplina de Comunicação em Língua Portuguesa II, como condição para obtenção de parte da nota de N2, sob orientação da professora Mestre Flávia Cristina de Souza. Ms. Flávia Cristina de Souza (Orientadora) Goiânia 2011 LÍNGUA E LIBERDADE CELSO PEDRO LUFT LUFT, Celso Pedro. Língua e Liberdade. São Paulo: Ática. 8ª edição.…

2000 pela paz. Reconhecendo a minha cota de responsabilidade com o futuro da humanidade, especialmente com as crianças de hoje e as das gerações futuras, eu me comprometo em minha vida diária, na minha família, no meu trabalho, na minha comunidade, no meu país e na minha região – a: Respeitar a vida e a dignidade de cada pessoa, sem discriminação ou preconceito; Praticar a não violência ativa, rejeitando a violência sob todas as suas formas: física, sexual, psicológica, econômica…

Capa e Folha de Rosto conforme padrão BC&T Resenha Crítica → é a apresentação do conteúdo de uma obra. O resenhista é aquele que escreve resenha e que possui a capacidade de redigir um resumo a respeito da leitura, formulando um conceito de valor de determinada obra. Título → ( que faz a resenha cria um novo texto, por esse motivo deve dar a ele um título. Tal título deverá ser a síntese de sua leitura do texto resenhado. Autor → * Nome do resenhista → a formação do…