Resenha Do Texto Letramento De Rojo

A mediação alfabetizadora na produção de leitura e de escrita de gêneros e suportes textuais: o desafio de alfabetizar na perspectiva do letramento MARIA ELISA DE ARAÚJO GROSSI* Resumo Esta pesquisa teve como objeto as práticas de alfabetização desenvolvidas na perspectiva do letramento, ou seja, que utilizam diferentes gêneros textuais ou suportes de textos na sistematização do processo da aprendizagem da leitura e da escrita. As perguntas centrais da investigação nasceram da…

Resenha OLIVEIRA, Luciano Amaral. Coisas que todo professor de 184 Parábola português precisa saber: a teoria na prática. São Paulo: Editorial, 2010. Leticia Macedo Kaeser * leletrasufjf@gmail.com * Aluna do curso de Letras da Universidade Federal de Juiz de Fora, é bolsista de IC e de Apoio Estudantil/IC do Grupo de Pesquisa FALE – Formação de Professores, Alfabetização, Linguagem e Ensino. O livro Coisas que todo professor de português precisa saber: a teoria na…

UMA EXPERIÊNCIA DE LEITURA E LETRAMENTO COM O ENSINO MÉDIO INOVADOR (PROEMI) Maria Rita Araújo dos Santos Introdução Se observarmos atentamente o ensino de língua materna, veremos que a prática pedagógica pauta-se em conteúdos pouco relevantes e que não contribuem para o desenvolvimento das competências e habilidades básicas para a sustentação do indivíduo na sociedade

Para assegurar esse objetivo, julgamos necessário demonstrar a distância entre Teoria x Prática no ensino de Língua Portuguesa via Gêneros discursivos. Alicerçado aos Parâmetros Curriculares Nacionais e às teorias propostas por Bakhtin (2000 e 2003), Rojo (2000) e Marcuschi (2005) que prezam pela adoção do referido conteúdo no âmbito educacional, esse artigo pretende se constituir como instrumento de reflexão, reavaliação e renovação das práticas educativas comumente propostas pelos…

pós-graduação, pois, como sempre dizíamos “sou guerreira, sou forte, sou filha Norte”. Obrigada, bom amigo! À professora Maria Rosa Petroni, pela torcida e por ter sido “minha mãe de pesquisa”. Aos amigos, Jeferson e Viviane, por terem lido o meu texto e pelas contribuições que me fizeram refletir melhor acerca da pesquisa. Às minhas amigas, Angélica, Viviane, Rute, Shirlei, Leni e Leila, pelos bate-papos bastante profícuos, divertidos e agradáveis. Aos amigos do grupo de pesquisa…

.....................................34 4 A ESCOLA E O PROFESSOR 39 5 CONCLUSÃO 44 REFERÊNCIAS 46 INTRODUÇÃO A palavra texto é frequente no cotidiano das pessoas envolvidas com educação, com ensino-aprendizagem, porém textos não é um mero aglomerado de frases, assim como não é algo isolado, mas insere num contexto maior. Portanto, o texto é um enunciado qualquer, situado num contexto específico, que pode ser oral ou escrito, longo ou curto, antigo ou moderno, uma…

... 7 Unidade A - Letramentos: escola e universidade ................11 Introdução ..................................................................................................................12 1 Afabetização e Letramento ......................................................................13 2 Letramento Acadêmico: mitos, rituais de ingresso, práticas e gêneros textuais/discursivos ....................................................................19 3 Letramentos ..................

neste blog mediante a demanda das concepções interativas de leitura e escrita no meio digital. Dada a constatação de que as novas tecnologias são uma realidade dentro das escolas que se abrem para as práticas dos multiletramentos, pressupõe-se que texto, imagem, vídeo, áudio, signos não-gráficos e hipertexto potencializam a interação produzida, em que alunos se tornam autores reais. Nessa perspectiva, destacam-se as vozes pertencentes aos enunciados que se formam através das…

de4aula0507finalgrafica.pmd 05/07/2007, 15:45 SUMÁRIO Apresentação 07 CAPÍTULO 1 – O ensino da língua escrita na escola: dos tipos aos gêneros textuais ........................................................ Carmi Ferraz Santos 11 CAPÍTULO 2 – Trabalhar com texto é trabalhar com gênero?....... 27 Carmi Ferraz Santos, Márcia Mendonça e Marianne C. B. Cavalcante CAPÍTULO 3 – O tratamento da diversidade textual nos livros didáticos de português: como fica a questão dos gêneros?…

relacionadas aos textos presentes nos livros. A análise quantitativa nos permitiu fazer o levantamento e o mapeamento de todos os textos presentes nos volumes e a partir da análise qualitativa, investigamos as atividades de leitura e compreensão que acompanham os textos literários. Constatou-se que é significativa a presença de atividades para as habilidades de compreensão e que são propostas atividades que exploram os processos estéticos e literários do texto, mas o texto literário…