Resenha Do Contexto Escolar

RESENHA NARRATIVAS DE FORMAÇÃO: (RE)TRILHANDO EXPERIÊNCIAS DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM LETRAS-INGLÊS Valéria Septímio Alvez fadini A autora do texto é professora licenciada em Língua Inglesa pela Universidade Federal do Espírito Santo (1989), com especialização na mesma área pela PUCMG(1997). Atualmente é professora efetiva com dedicação exclusiva do Instituto Federal Espírito Santo (IFES - campus Vitória), faz parte da diretoria da Associação de Professores de Inglês

de Arte Resenha crítica sobre o texto: Educação da Cultura Visual: Narrativas de ensino e Pesquisa “Entre o real e o imaginado: Desenhos de espaços escolares”. Autora: Lilian Ucker “Da educação artística à educação para a cultura visual: revendo percursos, refazendo pontos, puxando alguns fios dessa meada...”. Autora: Alice Fátima Martins Rio de Janeiro 2014 O primeiro capítulo a ser analisado denomina-se, “Entre o real e o imaginado: desenhos de espaços escolares”,…

diversa é a ação do homem sobre a natureza e sobre si mesmo. Ao reproduzir técnicas usadas por outros homens e inventar outras, novas, a ação humana se toma fonte de ideias e por isso uma experiência propriamente dita.” (p.59). O ensino, o currículo escolar e a realidade da educação básica são desafios propostos pelo ensino da Filosofia, porém a mesma, sofre rejeição pelo fato de sua natureza exigir uma mudança de atitude frente a realidade. Sua natureza requer alunos e professores…

Discentes: Dioginys Cesar RESENHA: FREUD: INCONSCIENTE E APRENDIZAGEM. Cuité/PB Junho/2014 Título da Resenha: FREUD: INSCONSCIENCIA E APRENZAGEM Livro: Psicologia da aprendizagem: da teoria do condicionamento ao Construtivismo/ Nelson Piletti, Solange Marques Rossato – São Paulo: contexto, 2011. FREUD:…

sobre a aplicação, ensino e reflexão sobre a História e sua escrita em sala de aula. A publicação do interessante livro de Kátia Maria Abud, André Chaves de Melo Silva e Ronaldo Cardoso Alves, Ensino de História, além de estar inserido neste contexto, também demonstra como o tema em questão é promissor e tem gerado uma série de debates nos últimos anos. A proposta da obra é viabilizar um conjunto de técnicas e procedimentos, que sejam operacionais e adequados para o trabalho…

Faculdade de Tecnologia Equipe Darwin – FACETED Pós-Graduação em Gestão e Orientação Educacional RESENHA SOBRE: A ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL NO BRASIL. Maria de Fátima Dias de Almeida Morais. Setembro/2012. PASCOAL, Miriam; HONORATO, Eliane Costa; ALBUQUERQUE, Fabiana Aparecida de. “O Orientador Educacional no Brasil”. Educ. rev. Nº 47 Belo Horizonte jun. 2008. Sabemos que no Brasil existe um grande problema que é a falta dos profissionais…

levanta debates sobre as formas mais contemporâneas de trabalhar a leitura e escrita em meio às realidades socioculturais, já que sofre interferência nesse contexto. A paixão pelos livros é despertada por meios estratégicos de incentivo à leitura, através de métodos que devem ser desenvolvidos com base na faixa etária de cada criança. Neste contexto, o papel dos pais e da escola é como em todas as outras áreas da vida, de suma importância para proporcionar o acesso à leitura.…

o por que da atitude de alguém na bíblia, mas essa atitude poderia estar relacionado ao costume da época, pois não havia diferença entre lei civil e religiosa. Aprendemos que devemos pesquisar a fundo não só os livros bíblicos, mas também todo o contexto histórico e geográfico para que possamos entender e tirar muitas dúvidas. AUTOATIVIDADE DO CAPITULO 5 1) Defina: "Análise Sociocultural" Aplicada á hermenêutica. A analise sociocultural do texto bíblico é o estudo dos…

OTERO-GARCIA, Sílvio César; CAMMAROTA Giovani. Análise e Afetividade: uma resenha de três trabalhos de Roberta D’Ângela Menduni Bortoloti. Bolema, Rio Claro (SP), v. 27, n. 45. p. 331-336, abr. 2013. ALVES, Jamille de Andrade Aguiar; FONTES, Everaldo Pinto; MURICY, Ana Lúcia. A Afetividade no Ensino e Aprendizagem de Matemática: uma análise da produção científica. Artigo (10 páginas). Sílvio César Otero-Garcia é mestre em Educação Matemática pela Universidade Estadual Paulista…

indicaram o nome de até três colegas de turma classificados por eles nas categorias: amigo; não amigo; fará uma faculdade e não fará uma faculdade. Foi constatado que quanto maior o desenvolvimento acadêmico e o grau de participação nas atividades escolares, maior será a possibilidade do aluno com a síndrome ser considerado amigo por seus colegas. Ainda que ele participe das mesmas atividades e apresente um nível de desenvolvimento acadêmico semelhante ao apresentado pelos alunos da…