Resenha Crítica Aparelhos Ideológicos

poder serão essas perguntas respondidas? É dessa forma que, após as devidas advertências, o autor mantém o termo “teorias do currículo” e nos oferece uma lista de conceitos que nos permitem diferenciá-las. Teorias Tradicionais Teorias Críticas Teorias Pós-Críticas Ensino Avaliação Aprendizagem Metodologia Didática Organização Planejamento Eficiência Objetivos Ideologia Reprodução Cultural e Social Poder Classe Capitalismo Relações sociais de produção Conscientização…

Revista Educação e Políticas em Debate - v. 1, n. 1, - jan./jul. 2012. RESENHA KOSIK, Karel. Dialética do concreto. Trad. NEVES, Célia; TORÍBIO, Alderico. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2010. CLÁSSICO MARXISTA: “DIALÉTICA DO CONCRETO” Responsável pela Resenha: Leonice Matilde Richter1 Universidade Federal de Uberlândia Nos últimos anos, observamos a retomada de muitas obras, desconsideradas por muitos pesquisadores no final do século passado, quando o marxismo foi taxado de…

RESENHA ELABORADA DO LIVRO: ENSINO DE HISTÓRIA FUNDAMENTOS E MÉTODOS1 AUTORA: CIRCE MARIA FERNANDES BITTENCOURT. ASSUNTO ENSINO DE HISTÓRIA, DOCENCIA EM FORMAÇÃO ENSINO MEDIO TEXTO: CONTEÚDOS E METODOS DE ENSINO DE HISTÓRIA: BREVE ABORDAGEM HISTÓRICA. EDITORA CORTEZ. ANO DE PUBLICAÇÃO 2012. 4º EDIÇÃO.

profundas mudanças a partir da década de 1970, quando o poder ideológico do laissez-faire tornou-se hegemônico e passou a orientar o comportamento político, principalmente daqueles que conduziam as políticas estatais (Mishra, 1996:368). Concorda-se em parte com a tese apresentada pelo autor. A forma como se forjaram ou se institucionalizaram os Estados de bem-estar em diversas realidades não pode ser explicada apenas por aspectos "ideológicos e políticos". Considera-se essa explicação…

[...] vazão a emoções [...] primeira pessoa; ...no artigo de opinião constam acontecimentos de ordem política, econômica, social, histórica ou cultura, e raramente sobre acontecimentos ou vivências pessoais; ...na tirinha o conteúdo esperado é a crítica bem-humorada a coisas do mundo, modos de comportamento, valores, sentimentos. Em se tratando de estilo... ...na poesia há a expressão máxima do trabalho do autor nas escolhas realizadas para a constituição do dizer; ...no artigo de…

RESENHA CRITICA FOUCAULT, Michel. Vigiar e punir. Petrópolis: Vozes, 2008. 288 A obra ora estudada é dividida sub-partes compostas por 2 capítulos cada uma delas. Assim são descritas as subdivisões:  O CORPO DO CONDENADO E A OSTENÇÃO DOS SUPLÍCIOS;  A PUNIÇÃO GENERALIZADA E A MITIGAÇÃO DAS PENAS;  OS CORPOS DÓCEIS;  OS RECURSOS PARA O BOM ADESTRAMENTO E O PANOPTISMO;  INSTITUIÇÕES COMPLETAS E AUTERAS;  ILEGALIDADE E DELINQUENCIA;  O CARCERÁRIO. Nesta obra, o…

RESENHA – A FORMAÇÃO DO MUNDO MODERNO UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO DO SUL COXIM/MS - 2013 JEANE VASCONCELOS DA CRUZ RESENHA – A FORMAÇÃO DO MUNDO MODERNO Resenha solicitada para obtenção de nota na disciplina Moderna I, sob a responsabilidade do professor Marcos Amorim, da Universidade Federal do Mato Grosso do Sul. UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO DO SUL COXIM/MS - 2013

carolcasao@yahoo.com.br - Samara Feitosa - samarafeitosa@yahoo.com.br - Texto: Cinema e Ensino de Sociologia: usos de filmes em sala de aula. - Apresentação: A utilização de filmes de ficção nas aulas de Sociologia no Ensino Médio (Metodologia Tela Crítica – Drº Giovanni Alves – Unesp de Marília) - Exibição e análise 1: Crash – No limite (2005) - Exibição e análise 2: A Vila (2004) - Exibição e análise 3: O Sorriso de Monalisa (2003) Sugestões de…

teoria crítica dos filósofos frankfurtianos, ou a teoria culturológica que reuniu sociólogos (Edgar Morin) e estudiosos da cultura de massa (Umberto Eco), entre outras, de caráter analítico ou conceitual, do início do século XX ou de seu término – período em que as demandas do mundo pós-moderno trouxeram novos paradigmas para a teoria e a prática da Comunicação. O campo comunicacional, pelo seu caráter multidisciplinar, tem sido objeto de aportes teóricos, análises empíricas e abordagens…

existência não seriam condicionadas pelas condições de produção. O que ensejaria que pouco importasse ao cativo ser deslocado da cozinha da casa-grande para o eito açucareiro! Mero “cativo”, o trabalhador escravizado seria ajustado, “bem ou mal”, “ao aparelho de produção [...] por uma combinação mais ou menos eficaz de violência, agrados, persuasão, etc.” Em contexto de “classes explicitamente antagônicas”, sobretudo “na passagem do século XVIII para o XIX”, quando a produção assumiu…