Apostila Metodologia Científica FEAN

PROJETOS DE ESTÁGIO........................................................................................................... 8.4 O TRABALHO DE CONCLUSÃO DE ESTÁGIO.................................................................... 9 ABORDAGENS DE PESQUISA NO ESTÁGIO........................................................................ 9.1 ABORDAGENS QUANTITATIVAS E QUALITATIVAS........................................................ 9.1.1 Pesquisa quantitativa.................................................................................................................. 9.1.2 Pesquisa qualitativa.................................................................................................................... 9.1.3 Pesquisa quali-quantitativa........................................................................................................ 9.2 PERSPECTIVA TEMPORAL DE ESTUDO.............................................................................. 9.3 TIPOLOGIA DAS PESQUISAS................................................................................................. 4 5 5 5 6 7 7 9 10 13 13 13 13 14 17 17 18 19 22 23 25 25 25 26 38 35 37 41 43 45 49 55 55 56 57 59 63 65 66 70 74 74 75 78 80 82 83 2 9.3.1 Classificação quanto aos fins..................................................................................................... 9.3.1.1 Pesquisa…

...........71 8.3 PROJETOS DE ESTÁGIO......................................................................................................72 8.4 O TRABALHO DE CONCLUSÃO DE ESTÁGIO................................................................76 9 ABORDAGENS DE PESQUISA NO ESTÁGIO...................................................................81 9.1 ABORDAGENS QUANTITATIVAS E QUALITATIVAS...................................................81 9.1.1 Pesquisa…

FAIM AR. Em janeiro de 2002 recebeu parecer favorável do M inistério da Educação para transformação das Faculdades Integradas de Maringá em Centro Universitário de Maringá. O Centro de Ensino Superior de Maringá dedicou os seus quatro primeiros anos para a consolidação dos dois cursos 7 CENTRO UNIVERSITÁRIO CESUMAR NÚCLEO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA – NEAD de graduação implantados, a ampliação das instalações físicas, e o desenvolvimento das atividades docentes e discentes. O trabalho…

que não possuía quadros xos de professores, com alguns professores visitantes franceses e catedráticos interinos. Por indicação do reitor Raul Leitão da Cunha, foi nomeado em 1943 diretor da faculdade um jovem professor de direito civil, que se destacaria no cenário intelectual e político do país — Francisco Clementino San Tiago Dantas. Regia a cadeira de política o professor André Gross, que posteriormente faria brilhante carreira jurídica como juiz da Corte Internacional de Justiça de…

construção dos laboratórios/outras instalações, a aquisição de livros, equipamentos e outros materiais necessários ao funcionamento do primeiro ano do curso. O Laboratório do curso de Turismo é regido por Regulamento específico (APÊNDICE B). Esse curso foi alocado no campus Sorocaba, e, em consonância com questões da atualidade, reconhece e incorpora a busca da sustentabilidade das atividades turísticas. Atende, assim, uma dupla demanda, qual seja, a das questões contemporâneas que…

artigo CC – Código Civil CDC – Código de Defesa do Consumidor CF – Constituição Federal Ibidem - na mesma obra Idem - do mesmo autor LICC – Lei de Introdução ao Código Civil Op. cit - na obra citada Trad. – tradução SUMÁRIO Os princípios gerais do Direito e os standards jurídicos no Código Civil brasileiro PARTE I – COMPREENDENDO INCERTEZAS 1 – INTRODUÇÃO 12 2 – A INTERPRETAÇÃO DISCRICIONÁRIA NO NOVO MODELO LEGISLATIVO CIVIL 21 3 – MORAL E DIREITO 29 4 – A LEI NATURAL COMO FONTE…

do ensino‑aprendizagem, pois ela não está presente apenas para diagnosticar, mas tem a função de reorientar, refletir e regular o processo de ensino‑aprendizagem. Por isso, pro‑ põe‑se um estudo que investigue de que maneira os discen‑ tes de um curso de Letras aprendem a avaliar e a influência desse processo na prática profissional, no intuito de levar o tema “avaliação” a ser discutido e repensado de forma me‑ nos estereotipada. Buscaremos verificar se o processo ava‑ liativo…

Hermann (1976), a vida humana comporta tanto um instinto de agarramento quanto um instinto de exploração do ambiente, sendo cada um, simultaneamente, antagônico e complementar ao outro. No entanto, os objetivos desse autor diferiam enormemente das metas traçadas por Bowlby ao longo de sua trajetória intelectual, já que o psicanalista húngaro se empenhava somente em garantir a continuidade do freudismo, elaborando modelos matemáticos para apoiar a Psicanálise em dados biológicos.…

minutos —, estes ensaios constituem, no entanto, uma tentativa de embate direto com um conjunto coerente de problemas. Esses problemas são de três tipos que se sobrepõem. Em primeiro lugar, estou preocupado com os usos e abusos da história, tanto na sociedade quanto na política, e com a compreensão e, espero, transformação do mundo. Mais especi camente, discuto o valor da história para as outras disciplinas, especialmente na área das ciências sociais. Nesse…

dos mesmos espaços institucionais. Não se homenageia um professor da mesma maneira que um político, um empresário ou um artista. As razões deste ato de respeito e cortesia estabelecem as diferenças. O filósofo sabe que a história não é um processo que transcorre objetivamente e, por isso, nada pode ser alegado sem cair num certo dogmatismo, nada nos afasta de uma fundamentação discursiva. Apesar disso, as razões existem, estão sedimentadas nos significados que transparecem nos fatos e…