Resenha Concepção Empirista

realidade natural?”. Um grande colaborador foi Leonardo Da Vinci, fazendo valiosas pinturas da constituição anatômica do ser humano. Nesse período surgiu uma pergunta: “O que é a ciência?”. Surgiram dois termos: o EMPIRISMO e o RACIONALISMO. A ideia empirista afirma que a maneira como procuramos compreender as coisas derivam de experiências, já o racionalismo afirma que não se basta a experiência, mas sim a razão na qual essa experiência deve ser conciliada. Essas duas ideias contribuem…

até a morte -, nos séculos XVII e XVIII a loucura era tratada com banhos frios ou injeção de sangue fresco para "esfriar' 'os espíritos e reequilibrar a circulação. 12 Estas coisas que poderiam nos parecer ridículas, revelam, no entanto, a própria concepção de corpo que vigorava. Acreditava-se que o corpo era o depositário do esp frito, fosse ele bom ou mau, isto é, havia as entidades 11. Ver K. POPPER, Conhecimento objetivo; W. O. QUINE, Epistemologia naturalizada, in Os pensadores; G.…

mais, ampliando a esfera do saber. A interdisciplinaridade é uma abordagem metodológica que consiste na busca sistemática de integração das teorias, dos instrumentos e das fórmulas de acção científica de diferentes disciplinas, com base numa concepção multidimensional dos fenómenos. A interdisciplinaridade implica a existência de um conjunto de disciplinas interligadas e com relações definidas, que evitam desenvolver as suas actividades de forma isolada, dispersa ou fraccionada.…

dependendo do tipo de documento resumido, como, por exemplo: Até 100 palavras para notas e comunicações breves; Até 250 palavras para monografias e artigos de periódicos; Até 500 palavras para livros, teses e relatórios de pesquisa; Extensão livre para resenhas ou resumos críticos. Tipos de Resumos Indicativo - indica apenas os pontos principais do texto e não apresenta dados qualitativos e quantitativos. É um resumo sumário e menos profundo. Não apresenta os resultados do trabalho…

INTRODUÇÃO O presente trabalho, tem como objectivo apresentar uma resenha da Psicologia científica, debruçando do positivismo e o Elementarismo como correntes do pensamento que deram seu contributo para o desenvolvimento da psicologia como ciência. A psicologia moderna nasceu na Alemanha no final do século XIX, Wundt, Weber e Fechner trabalharam juntos na Universidade de Leipzig e seu status de ciência é obtido á medida que se liberta da Filosofia e desta maneira sob novos padrões…

Rio de Janeiro 2014 Questão Número 1 - A PESQUISA SOBRE A PROFISSÃO DOCENTE: Desafios e Perspectivas; Editora: CRV; Autores: Magali de Castro – Leila de Alvarenga Mafra, ano: 2010. Baseado na leitura deste livro escreva uma resenha crítica de no mínimo 10 laudas. 1. A PESQUISA SOBRE A PROFISSÃO DOCENTE: DESAFIOS E PERSPECTIVAS Este livro é um estudo e uma reflexão feita com muito critério sobre alguns temas históricos e contemporâneos no âmbito da profissão do docente, em

Considerando o contexto onde está Durkein, é o da ciência positivista, que a repetição dos fatos nos leva a formar leis gerais, como a da gravidade, por exemplo. Educação reprodutivista: onde cada membro exerce a sua função. Temos em Durkein uma concepção funcionalista, cada um exerce seu papel na sociedade. Max Weber tem um estudo relacionado em função da ética protestante e o espírito do capitalismo, onde descorre sobre o lucro no capitalismo, gerando conflitos, principalmente…

ou seja, o professor fala e o aluno ouve; o professor propõe uma actividade e o aluno a executa; o professor ensina e pressupostamente o aluno aprende. A epistemologia subjacente é empirista por atribuir aos sentidos, e às experiências mediadas por eles, a fonte de todo o conhecimento. Podemos afirmar que a concepção de aprendizagem neste modelo baseia-se na apreensão de verdades e não na sua construção. No modelo da pedagogia não directiva, o professor é um auxiliar do aluno, um facilitador. O

ou seja, o professor fala e o aluno ouve; o professor propõe uma actividade e o aluno a executa; o professor ensina e pressupostamente o aluno aprende. A epistemologia subjacente é empirista por atribuir aos sentidos, e às experiências mediadas por eles, a fonte de todo o conhecimento. Podemos afirmar que a concepção de aprendizagem neste modelo baseia-se na apreensão de verdades e não na sua construção. No modelo da pedagogia não directiva, o professor é um auxiliar do aluno, um facilitador. O

Revista Educação e Políticas em Debate - v. 1, n. 1, - jan./jul. 2012. RESENHA KOSIK, Karel. Dialética do concreto. Trad. NEVES, Célia; TORÍBIO, Alderico. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2010. CLÁSSICO MARXISTA: “DIALÉTICA DO CONCRETO” Responsável pela Resenha: Leonice Matilde Richter1 Universidade Federal de Uberlândia Nos últimos anos, observamos a retomada de muitas obras, desconsideradas por muitos pesquisadores no final do século passado, quando o marxismo foi taxado de…