Resenha

Martins de Aquino Disciplina: Literatura Infanto-Juvenil Docente: Ary Carlos Moura Cardoso RESENHA CRÍTICA Título: Como e Por que Ler a Literatura Infantil Brasileira ZILBERMAN, Regina. Como e Por que Ler a Literatura Infantil Brasileira. Rio de Janeiro: Objetiva, 2005. Regina Zilberman nasceu em Porto Alegre em 1948, onde se licenciou em Letras pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Doutorou-se em Romanística pela Universidade de Heidelberg, na Alemanha e realizou o pós-doutoramento no Department of Portuguese & Brazilian Studies, da Brown University, USA. É pesquisadora do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq). Desde julho de 2010, é professora adjunta de Literatura Portuguesa, do Instituto de Letras, da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Possui mais de 20 livros publicados na área pedagógica e educacional, dentre eles: Teoria e História da Literatura; A literatura infantil na escola; Fim do Livro, fim dos leitores?; Leitura em crise na escola: as alternativas do professor. No livro em questão a autora procura enfatizar a importância da literatura infantil no processo cultural e social do país. Desse modo, apresenta o quadro geral do desenvolvimento de livros infantis no universo brasileiro, com vista aos autores que propagaram esse segmento nos mais diversas realidades regionais e culturais. No primeiro capítulo Zilberman apresenta a literatura, principalmente, as de gênero infantil. Para a…

de primeira fase, onde ocorre o primeiro contato com as formas de leitura. Ler é aprender, entender, conhecer e ser capaz de mudar a sociedade, mas infelizmente a escola apenas ensina ler e não forma leitores críticos da sua realidade. O grande desafio da escola é criar “atividades que tornem o livro uma fonte de prazer e enriquecimento, um desafio saudável para o aluno, essas não foram imaginadas” (CUNHA, 2006, p. 53). Assim, o livro muitas vezes só é usado como forma de…

FACUDADE DE CIÊNCIAS APLICADAS DE CASCAVEL – ANHANGUERA LITERATURA INFANTIL Tutora: Ana Lucia Chavare Disciplina: Projeto Multidisciplinar Acadêmicas: Débora Sanches RA: 6658416071 Inês Ferreira de Almeida RA: 6653385407 Silvane Pereira de Menezes Oliveira RA: 6895530686 MAIO/2014 NOME DO PROJETO: Literatura Infantil PÚBLICO ALVO: Criança de três e quatro anos, (2 ciclo). Literatura Infantil “A literatura infantil é antes de tudo, literatura, ou melhor, é arte:…

AS INTERFACES DA LITERATURA INFANTO-JUVENIL: PANORAMA ENTRE O PASSADO E O PRESENTE. Mestranda Bruna Longo Biasioli (PG – UNESP / FAPESP) “Técnicas de negociação não funcionam tão bem com crianças porque no meio da negociação, elas dirão algo completamente desvinculado como, ‘Você sabia de uma coisa? Eu tenho um umbigo! ‘, acabando completamente com sua atenção.” Técnicas de negociação (Bennett: 1993). RESUMO: O gosto do leitor, sobretudo o leitor infanto-juvenil, não é,…

Brenman Ionit Zilberman Disciplina : Português e Literatura Turma : 3º ano Objetivos : Promover o desenvolvimento integral das crianças, dentro de um ambiente com propostas lúdicas e de cunho educativo. Alfabetizar e incentivar a formação de leitores. Avançar no conhecimento da linguagem escrita e do sistema. Ampliar a competência comunicativa dos estudantes. Tempo estimado: 6 aulas Material necessário: Livro de literatura infantil,…

Justificativa O presente Projeto de Pesquisa Interdisciplinar.“Elementos essenciais da profissionalização docente, pretende, analisar a profissionalização docente em diferentes áreas de atuação. Tendo como pressuposto as disciplinas que norteiam o curso de Pedagogia, pretendemos relacionar quais elementos essenciais para a profissionalização do docente. Este projeto está vinculado de forma direta ao curso de Licenciatura em Pedagogia da Fundação Visconde de Cairu, instituição de…

filhos, sempre esposo, pais, irmãos e sobrinhos, que estiveram ao apoiando e incentivando. nosso lado, A FORMAÇÃO DE LEITORES: UM CAMINHO PARA O PRAZER DA LEITURA Francimar de Carvalho Brito Silva 1; Iraydes de Brito Fontenele Ramos2; Maria José Costa Sales³. RESUMO Este artigo tem como objetivo abordar a questão da importância da leitura para a formação de alunos conscientes e críticos, onde os mesmos possam fazer do ato de ler seu refúgio e também seu…

investigação em campo, onde as práticas de leitura de alunos do ensino fundamental (5ª e 6ª séries) foram analisadas e observadas por determinado período na vivência escolar e utilizou-se como instrumento de coleta de dados as entrevistas orais e escritas com os estudantes e posteriormente com o corpo docente da escola. Utilizamos da aplicação de questionários durante as aulas de Língua Portuguesa e Literatura para pesquisar a acomodação, principalmente, da obra lobateana para estes…

........................................................................................8 Justificativa ..................................................................................................................9 Problema .................................................................................................................10 Objetivos ...................................................................................................................11 Revisão..…

proficiente. Todavia, é importante alertar para a continuação desse trabalho nas séries seguintes, pois a interrupção pode causar a desmotivação para a leitura literária nas fases a seguir. Numa abordagem sociointeracionista, a criança não precisa dominar o código linguístico, ou seja, ela não precisa estar letrada para realizar leituras literárias, mesmo antes de decodificar a língua escrita ela já realiza a leitura de mundo através de suas visões históricas e sociais. De acordo com…