Renovadora Não Diretiva

os seus graus. B) No sistema de inclusão a escola e o sistema educacional se reestruturam para receber o aluno com necessidades educativas especiais. C) O sistema de inclusão focaliza o indivíduo apenas inserindo-o na escola. D) A inclusão trata não apenas do portador de deficiências, mas de todas as crianças excluídas da Educação. E) A inclusão é um processo longo e recente, principalmente no Brasil. Parte superior do formulário Parte inferior do formulário 4. Consulplan NI/2012…

alunado. Assim, procurou-se identificar como a prova, que é um instrumento de avaliação adotada nas escolas tem contribuído como diagnóstico no processo de desenvolvimento e aprendizagem do aluno. A pesquisa proporcionou a reflexão de que o professor não deve usar só esse instrumento avaliativo, mas que a prova ainda contribui significativamente para que se verifique o nível de aprendizagem do alunado. Palavras-chave: prática; aprendizagem; ação; ensinar; avaliação. ABSTRACT…

DESAFIOS DE SUA UTILIZAÇÃO LIFE HISTORY: THE CHALLENGES OF THEIR USE Maria Esther Fernandes1 “Diante dos textos biográficos, eu sempre tenho a impressão de não estar suficientemente atento e sensível para compreendê-los a fundo. Tenho também a impressão de não merecê-los (...) São pessoas, seus rostos, o diálogo direto. Pessoas e não papéis. A sensação é a de violar os espaços secretos das pessoas”. (Franco Ferrarotti – Histoire et histoires de vie). RESUMO: Este artigo…

humano emerge no seu modo de ser dentro de um conjunto de relações sociais: as ações, as reações, as condutas normatizadas, ou não, as censuras, as relações de trabalho, de consumo, dentre outras que constituem a prática social e constitui o homem como ser histórico. O Dentre as práticas sociais e históricas, encontramos a educação, seja do tipo escolar ou não, e como prática social influencia e é influenciada por fatores políticos econômicos, sociais e culturais. SÃ…

didática moderna proposta por Luiz Alves de Matos? Luiz Alves de Matos faz uma análise sobre a didática no contexto histórico em que aborda críticas ao modelo de docência centrado na memorização como resposta à aprendizagem, segundo Luiz Alves de Matos, não basta apenas cobrar “temas decorados”, nem mesmo deve-se a ação docente ficar centrada na exposição dos conteúdos. Para ele o processo de aprendizagem dos alunos, cujo planejamento, direção e controle cabem ao docente, é muito mais…

democracia e constitucionalismo, entre o poder constituinte e as teorias e práticas dos limites da democracia, torna-se cada vez mais presente à medida em que a história amadurece seu curso. No conceito de poder constituinte está a idéia de que o passado não explica mais o presente, e que somente o futuro poderá fazê-lo (2) (...) O constitucionalismo é uma doutrina jurídica que conhece somente o passado, é uma referência contínua ao tempo transcorrido, às potências consolidadas e à sua…

Educação a Distância – EaD, que dá ênfase ao diálogo, dando vez aos sujeitos envolvidos. Assim, Freire (2000) diz que, “ensinar não é transmitir conhecimento, mas criar possibilidades para a sua produção ou a sua construção”. Freire (2000) salienta ainda, que “não há docência sem discência, as duas se explicam e seus sujeitos, apesar das diferenças que os conotam, não se reduzem à condição de objeto, um do outro. Quem ensina aprende ao ensinar e quem aprende ensina ao 1…

Pedagógicas. Dentre eles estão: Luckesi (1993); Saviani (1987); Ghiraldelli (1987); Gadotti (1988); Mizukami (1986) e outros. Saviani (1987, p.p. 9-19-34) apresenta um quadro de tendências em três grupos: teorias não críticas; teorias crítico-reprodutivistas; teoria crítica da educação1 . Nas teorias não – críticas (tradicional, pedagogia nova, tecnicista), existem diferentes concepções de educação, desde àquela que prepara o homem para o desempenho de papéis sociais, até àquelas que…

grande relevância para educação. O novo cenário da escola requer uma escola fortalecida que visa principalmente à qualidade na educação que tem seu ápice na gestão democrática e na construção do Projeto Político Pedagógico. Nessa proposta a escola não só define suas metas e objetivos, mas busca uma parceria com toda comunidade escolar na tomada de decisões para fazer valer uma gestão democrática nos princípios da lei. 1.1 Gestão Escolar Participativa e Democrática Para alcançar…

cuidados específicos, sendo um ser em condições peculiares de desenvolvimento, que segundo Reynaldo L. Damázio (1991, p.21): “traz, em potencial, uma vasta gama de possibilidades renovadoras, ainda que a sociedade opere dominantemente com padrões de repetição”. No que se refere aos indicadores de violência sexual, apesar de não serem de fácil constatação, existem alguns comportamentos que podem ser observados em crianças que estão sendo vitimizadas, tais como: medo, perda de interesse…