Relações Raciais Na Pré Escola

RELAÇÕES ETNICO-RACIAIS NA ESCOLA De acordo com Silva (2011) precisamos refletir sobre que sociedade queremos deixar para nossa geração, nossos filhos, sobrinhos, jovens e adolescentes que serão adultos em pouco tempo. Em sua palestra Silva (2001) nos mostra o quanto precisamos pensar e dialogar com outros para compreendermos a respeito do assunto-relações étnico raciais. Em sua exposição a autora nos ajuda pensar que tipo de colonização tivemos, qual é a verdade sobre nossa história e como os

socialização: família, escola e sociedade”, Eliane destaca, com base nas afirmações de Freud, Piaget, Erickson e outros grandes pensadores, a primeira infância como sendo etapa fundamental no desenvolvimento humano, sendo assim, a socialização influência na construção da identidade do indivíduo. Para ela, a interação proporciona à criança aprendizado de atitudes, opiniões, valores a respeito da sociedade e do espaço de inserção no seu grupo social. Ainda cita, tanto a família quanto a…

Relações étnico racias Unidade I Pergunta 1 0,3 em 0,3 pontos Resposta Selecionada: d. as diferenças regionais apresentadas no gráfico acima não mostram relação com a condição social e econômica dos afrodescendentes no Brasil. Pergunta 2 0,3 em 0,3 pontos O ano de 2011 foi definido como Ano Internacional dos Afrodescendentes pela Organização das Nações Unidas (ONU). Qual foi considerada uma das principais intenções para esse lançamento, segundo o secretário-geral

cidadão e cidadã de hoje. Ela deve ser desmistificada pela escola e não substituir a escola, portanto fazer parte também do curriculum escolar. A escola deve explorar mais os meios como: o rádio, televisão, o vídeo, a internet; não como acessórios, mas como instrumentos indispensáveis de trabalho. A escola não deve impedir o aluno e a aluna de assistir televisão, mas ensiná-los a assistir televisão com uma postura crítica. Porque em muitas escolas os educadores não incentivam os alunos…

DISCRIMINAÇÃO RACIAL NO COTIDIANO ESCOLAR: O QUE DIZEM AS DIRETORAS Malsete Arestides Santana Mestranda em Educação-UFMT malsete@ibest.com.br Orientadora: Maria Lúcia Rodrigues Müller INTRODUÇÃO O objetivo principal da pesquisa foi investigar que concepção as diretoras têm sobre discriminação racial e verificar quais os procedimentos adotados pelas diretoras frente as situações de discriminação racial ocorrida entre alunos. A pesquisa abrangeu duas instituições escolares da rede pública…

Justificativa Igualdade étnico racial na Educação Infantil: Uma proposta Pedagógica O estudo do tema exposto por meio de pesquisa bibliográfica a ser realizada poderá ser de grande relevância no trabalho pedagógico das relações de igualdade étnica racial e na construção histórico/cultural do educando de Educação Infantil. Pensando a educação infantil como o princípio da autonomia que é assegurado pela Constituição e pela Lei de Diretrizes e Bases n.º 9394/96 torna-se desafiadora…

principais aspectos relacionados a diversidade e multiculturalismo............................................................05 Parâmetro Curricular Nacional (PCN).........................06 As Diretrizes Nacionais para uma Educação das relações Étnico – Racial..................................................................07 Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil...............................................................................08 Comemoração do dia dos…

professores, em relação à questão étnico-racial, através do processo de ensino-aprendizagem na escola. O livro didático de apoiando-se numa visão a respeito da questão racial é importante no sentido de promover aos alunos uma nova leitura no que se refere à valorização das diferentes culturas e etnias que contribuem para melhor formação escolar e auxiliam contra atitudes discriminatórias. Sabe-se que o LD é um importante instrumento pedagógico usado na escola sistematicamente ele pode…

princípios básicos expostos na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 9.394/96 de 20 de dezembro de 1996 - LDBEN/96, que traz conceitos de igualdade, respeito e tolerância. Esses princípios fundamentam políticas públicas voltadas para questão racial e são base até mesmo para as alterações realizadas na própria LDBEN 9394/96. A primeira alteração foi realizada com a Lei 10639 de 9 de janeiro de 2003 que tornava obrigatório o ensino sobre História e Cultura Afro-brasileira…

Pré-visualização raças e a supremacia de uma raça sobre a outra. Esta corrente teve suas bases teóricas no: Resposta Selecionada: b. Grupo Eugenista – contrários à miscigenação, alegavam ser a união das “raças” um mal social que impedia o progresso da sociedade. Respostas: a. Positivismo – que justificava a organização social, a partir das diferenças de “raças”. b. Grupo Eugenista – contrários à miscigenação, alegavam ser a união das “raças” um mal…