Relações Interpessoais No Contexto Escolar

interagem a todo instante nos diferentes ambientes (familiar, escolar, profissional etc.). Para que as interações sejam produtivas e construtivas, é preciso compreender conceitos como habilidades sociais, gestão da imagem, autoapresentação entre outros. A interação das pessoas com o ambiente social é um processo evolucionário, pois acontece ao longo de todos os estágios da vida. Durante a infância, por exemplo, os contextos familiar e escolar proporcionam o desenvolvimento de aspectos…

Horizonte, PEDAGOGIA Projeto Multidisciplinar - ATPS - Professora: Glauce Soares Casimiro Tutora: Jeniffer Otoni Lima Grupo: xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx Belo Horizonte 2014 Projeto Educativo Transdisciplinar O currículo escolar é o conjunto de dados relativos à aprendizagem escolar, organizados para orientar as atividades educativas, as formas de executá-las e suas finalidades. O projeto deve identificar, justificar, contextualizar, explicar e exemplificar. Um projeto deve ter…

Tema: Meio ambiente -lixo no espaço escolar Educação Infantil Pré-escola - 4 e 5 anos Natureza e sociedade Introdução A maneira como nos relacionamos com o ambiente e com as pessoas que nos cercam, constitui o nosso modo de viver. Portanto, a nossa vida nunca é isolada ou separada da sociedade na qual estamos inseridos. Um grande conflito pelo qual a humanidade passa é repensar a relação que mantemos com o meio ambiente. Assim sendo, quanto mais cedo as crianças perceberem que fazem

RELAÇÕES INTERPESSOAIS NO AMBIENTE DE TRABALHO OBJETIVO DO ENCONTRO Reforçar a importância de algumas atitudes e comportamentos que facilitem um bom relacionamento interpessoal no ambiente de trabalho. CONTRATO • Atenção total ao grupo • Foco no assunto • Liberdade de opinião • Falar na primeira pessoa • Celulares • Participação de todos •Dinâmica de Grupo (orientações) TEMAS ABORDADOS DINÂMICA Aquele que, ao final da música, me…

dos membros pertencentes a ela. Os elementos teóricos que apontam que as relações familiares são históricas e socialmente construídas são a evolução humana e o crescimento físico, intelectual, social e emocional de cada cidadão, dado apartir do contexto das relações sociais, afetivas e cognitivas em que cada pessoa vive. Segundo as autoras Dessen e Polonia (2007), “[...] a família constitui a unidade dinâmica das relações de cunho afetivo, social e cognitivo que estão imersas nas…

TRABALHO PEDAGÓGICO II Código Aluno (a): LEONAN OLIVEIRA JONAS Período 5º Ped EaD Atividade: Data 19/04/2014 Bom dia, meus alunos!Vamos trabalhar? Para realizar esta atividade, deverão abrir o Guia de Estudos Organização do Trabalho escolar II, fazer uma boa leitura dos textos desde O trabalho com as diferenças em sala de aula, analisar bem o quadro das DIVERSIDADES,e estudar o texto de Vera Lúcia Câmara Zacharias,"Uma escola de qualidade para todos" , ( Estudo em…

do problema Relações interpessoais são relações estabelecidas entre indivíduos, e tem como seu objetivo dar suporte ao desenvolvimento da sociedade, pois se baseiam em comportamentos relacionados às questões que envolvem o coletivo e caracterizadas pela individualidade de cada sujeito, essas relações tem o objetivo de dar suporte e qualidade à construção de inúmeras atividades sociais, sendo de fundamental importância a reciprocidade entre os sujeitos envolvidos nesse contexto, pois a…

GISELE APARECIDA FERREIRA JORGE JOELMA DE SOUZA INDISCIPLINA ESCOLAR Trabalho de conclusão de curso apresentado como exigência parcial, para obtenção do grau no curso Pedagogia para Licenciados. PEDREGULHO 2010

Ensino de Filosofia: o caso de Ética nos PCN Resumo O presente artigo indaga se a ética como saber escolar não deveria ter sido incluída nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) como disciplina curricular normal, em vez de ser como tema transversal como acabou acontecendo. Desenvolvido segundo uma metodologia crítico-analítica, este trabalho problematiza os dispositivos curriculares oficiais sobre o ensino de filosofia, em particular a ética. Conclui que o ensino desse saber se…

Formas de Participação; A participação pode ocorrer de várias formas, em decorrência dessa variação, o sentido efetivo da participação se expressa pela peculiaridade da prática exercida e seus resultados. Assim é que se pode observar, em diferentes contextos, a prática diferenciada da participação por sua abrangência e seu poder de influência. Dessa maneira, a partir do estudo de formas de participação, são identificadas: a) a participação como presença, - as pessoas fazem parte mas…