Relações Interpessoais Na Sala De Aula

Inteligências Múltiplas Na sala de aula FEIRA DA MATA/BA JUNHO/2012 Inteligências Múltiplas Na sala de aula Ilma Mendes de Almeida 1. Mapa Resumido da Teoria das IM Inteligência | Componentes Centrais | Sistemas Simbólicos | Estados Finais Superiores | Lingüística | Sensibilidade aos sons, estruturas, significados e funções das palavras e da linguagem | Linguagens fonéticas (por exemplo, inglês) | Escritor, orador (por exemplo, Virginia Woolf, Martin Luther, Jr.) |…

AS RELAÇÕES HUMANAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL E A EDUCAÇÃO EM VALORES: UMA EXPERIÊNCIA NO ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA ESCOLA *Medianeira da Silva Carvalho(Autora)1 **Lourdes Rufino Cortez(Co-autora) ***Gustavo Silvano Batista (Orientador) Resumo A finalidade deste trabalho é trazer uma reflexão sobre os valores aplicados às atividades diárias em sala de aula, na educação infantil. Pensando na crescente violência que a sociedade espantosamente vive e a crise nas relações pessoais, bem como as…

A INTERAÇÃO SOCIAL NA SALA DE AULA A INTERAÇÃO SOCIAL NA SALA DE AULA Trabalho apresentado ao Curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina: O trabalho do pedagogo nos espaços educativos,Comunicação e linguagem,psicologia da educação II,Educação e Diversidade:Relações Ètnico-Raciais,sob orientação dos professor(as).Vilze Vidotti Costa;Lilian salete alonso;Carlos Eduardo…

Resenha do Livro: Pais Brilhantes, Professores Fascinantes. Autor: Augusto Cury Editora: Sextante/ Gmt 174 paginas. Categoria: Autoajuda/ Relações Interpessoais Reconstruir a educação mudando as técnicas de ensinar e contando com o apoio de pais brilhantes e professores fascinantes, este é um dos rumos que o autor exalta neste livro. Sabemos que várias teorias educacionais foram elaboradas, no entanto, estas não condizem com a realidade atual e não causam efeito em crianças e…

facilidade as informações gráficas. Crianças com elevado nível de inteligência espacial percebem com facilidade a mudança de algo em um cômodo de sua casa, detectando alterações mesmo sutis em ambientes que conhecem. Sugestões de atividades em sala de aula para esse tipo de inteligência: Atividades artísticas, apresentações visuais, metáforas, visualização e mapas conceituais. Concursos fotográficos, metáforas por meio de imagens, símbolos gráficos diversos. Materiais de ensino:…

Disciplina: Dinâmica Das Relações Interpessoais Professor: Dennis Andrade Aluna: Izabel Oliveira Ribeiro Dinâmica Das Relações Interpessoais A dinâmica das relações interpessoais começa com as nossas próprias interações bem como com a interação com os outros indivíduos. As pessoas são formadas de diversos valores e concepções e fazem parte de grupo como família, sociedade, escola, igreja e trabalho. O mais interessante nas interações é a capacidade de desenvolver relações com…

Harvard, professor adjunto de neurologia na Universidade de Boston. Howard Gardner • Howard Gardner entra na Universidade de Harvard em 1961 com a intenção de se formar em história. • Sob a influência de Erik Erikson ele se interessa em relações sociais, uma combinação de psicologia, sociologia e antropologia, com particular interesse em psicologia clínica. • Ele novamente troca seu campo de interesse após conhecer o psicólogo cognitivo Jerome Bruner e os…

discriminação” O texto analisado “Representação mútua professor/ alunos, expectativas e aprendizagem escolar” refere-se às relações interpessoais existentes entre professor e aluno, visando à aprendizagem escolar e as diversas expectativas criadas pelo aluno e professor em sala de aula, como também os métodos utilizados para verificar o comportamento dos alunos e as relações sócio-comunicativas estabelecidas entre ambos no processo aprendizagem, uma vez que o texto faz referência ao…

Organização do relatório. I.2. Descrição geral. I.3. Importância do Estágio. II. PLANEJAMENTO...................................................................................6 II.1. Metodologias de planejamento e programação. II.2. Unidade Didática. II.3. Aulas. II.4. Reflexão Crítica. III. EXECUÇÃO E AVALIAÇÃO................................................................8 III.1. Auto-avaliação. III.2. Reflexão Crítica. IV. V. VI. VII. IX. X. TRABALHO DE…

..................................06 5. GESTÃO PEDAGOGICA DA ESCOLA........................................................07 6. CONDUÇÃO E GESTÃO DO ENSINO-APRENDIZAGEM EM SALA DE AULA..........................................................................................07 7. RELAÇÕES INTERPESSOAIS EM SALA DE AULA................................................................................................08 8. CONCLUSÃO................................................................