A importância do lúdico na aprendizagem de história no contexto do 6ª ano do ensino fundamental

GRUPO EDUCACIONAL UNINTER ELIENE ALVES DA FROTA A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NA APRENDIZAGEM DE HISTÓRIA NO CONTEXTO DO 6ª ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL BOA VISTA – RORAIMA 2011 ELIENE ALVES DA FROTA A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NA APRENDIZAGEM DE HISTÓRIA NO CONTEXTO DO 6ª ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL BOA VISTA – RORAIMA 2011 RESUMO “Este trabalho dissertativo tem como intenção contribuir para uma reflexão sobre o tema” A importância do Lúdico na Aprendizagem de História no Contexto do 6ª Ano do Ensino Fundamental”, para tanto, utilizou-se como referências as teorias que versam sobre o lúdico no ensino da disciplina de História e que permitem compreender o contexto escolar dos profissionais que nela atuam, como também de sua importância na prática pedagógica de sala de aula. Os motivos que levaram a esta pesquisa foram: pesquisar os paradigmas e tendências pedagógicas que são atualmente que são utilizadas nas aulas de História, fazer um aprofundamento teórico e prático sobre a temática do lúdico, e também com a formação dos futuros profissionais que logo estarão atuando no sistema educacional como educadores com visão holística, no sentido de preparar cidadãos mais felizes e sadios e ainda investigar a utilização do lúdico nas aulas de História. Propor a utilização do lúdico como metodologia de ensino/ aprendizagem é uma das formas de superar o modelo tradicional nas aulas de História, nas quais o

para aconselhar, normalmente, é preciso ter maior poder do que o do aconselhado. • Palavras mais simples ou, estruturas frasais mais diretas, toda essa preocupação com a forma ou o estilo a ser usado já é uma estratégia argumentativa que o locutor pode usar em seu discurso. • A metáfora e a metonímia se fazem importantes em alguns textos para prender a atenção do receptor, pois rompem a significação da própria palavra criando novos efeitos. • Existem três tipos de discurso:…

Introdução Neste trabalho falaremos sobre comunicação informal, porém para um melhor compreendimento do assunto, faz-se necessário explanarmos o que é comunicação, seu fluxo e complexidade. Originado do latim, “communicare”, a palavra comunicação significa “por em comum” e compreende, uma diversidade de formas às quais os seres humanos transmitem e recebem idéias, impressões, imagens num processo dinâmico onde o entendimento transcende as palavras. Analisando-se esta acepção,…

....................................... 29 6. REFERÊNCIAS..................................................................................................... 31 1. INTRODUÇÃO Nas sociedades modernas ocidentais, há uma crescente preocupação com o fato de que a maioria dos alunos e alunas e, também a popula¬ção em geral, têm sérias dificuldades para com¬preender e usar o conhecimento matemático. Os índices de fracasso…

(Oswald de Andrade) QUESTÃO 1: Sobre a leitura do texto e sua relação com as variedades linguísticas, podemos considerar como mais correta a afirmação: a. O autor está criticando as pessoas a quem ele se refere por falarem errado. b. O autor refere-se à variedade linguística das classes populares. c. A expressão "vão fazendo telhados” expressam crítica, mas também valorização desses falantes. d. O último verso do texto revela o respeito pelos falantes citados e a valorização de sua…

O PROCESSO LÚDICO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL DE UMA ESCOLA MUNICIPAL DO MUNICÍPIO DE MUÇUM1 Ana Luíza Patuzzi2 Professor Ms. André Ricardo Gonçalves Dias3 FACULDADES FACEL Curso de Pós-Graduação em Gestão na Educação e Alfabetização e Letramento Outubro 2010 RESUMO O presente artigo tem como objetivo investigar o lúdico na alfabetização para constatar os benefícios que o mesmo traz para a construção do conhecimento, pesquisando situações em que o lúdico é utilizado na…

Educação Infantil tem sido tratada com bastante atenção pelos educadores, pois pesquisas apontam o melhor desenvolvimento das crianças que são iniciadas nessa educação desde cedo. Desse modo, abandonou-se a ideia de que a Educação Infantil serve apenas para as crianças aprenderem coisas básicas e que é um lugar onde os pais possam deixar seus filhos enquanto trabalham. Assim, os profissionais estão dando especial atenção à mesma, se se utilizando do grande potencial dessa fase que,…

EDUCAÇÃO DA UNINOVE ESTAÇÃO CIÊNCIA: ESPAÇO EDUCATIVO INSTITUCIONAL NÃO FORMAL DE APRENDIZAGEM Autora: Ligia de Carvalho Abões Vercelli Instituição: Universidade Nove de Julho – UNINOVE Curso: Programa de Pós-Graduação em Educação e-mail: ligia@uninove.br Categoria: comunicação Eixo temático: educação, cultura, linguagens e arte Resumo Este texto discute os espaços educativos não formais e aponta como eles podem favorecer na aprendizagem dos alunos. A expressão espaço…

O LÚDICO EM AMBIENTE HOSPITALAR Jozineli Santos Ameida RESUMO A Pedagogia Hospitalar vem se expandindo no atendimento a criança hospitalizada. A visão humanística que muitos dos hospitais do Brasil procuram enfatizar na sua prática vem demonstrando que não é só o corpo que deve ser "olhado", mas o ser integral, suas necessidades físicas,…

Orientador(a): Nome do(a) Orientador(a)2. O lúdico no desenvolvimento da criança. RESUMO: Estudiosos perceberam que ao longo da história, a evolução da importância do brincar, passou de um simples ato de lazer para uma contribuição na área cognitiva; auxiliando no processo de aprendizagem e na construção de referenciais do mundo, deixando de ser uma prática somente da realidade da educação infantil, podendo ser utilizada durante todos os níveis de…