Relação Docente Aluno

DO LIVRO: “ SABERES PEDOGÓGICOS E ATIVIDADE DOCENTE” Palmares, 19 de novembro de 2012. INTRODUÇÃO Este artigo trata de uma pesquisa cujo objetivo é compreender o processo de construção dos saberes docentes dos professores universitários em início de carreira, sob as influências dos contextos institucional e social. Conforme indicam os estudos, os professores universitários têm exercido uma prática docente numa condição individual e isolada, aprendem a sê-lo…

de decisão; - O livro ▪ Em relação à imprensa o livro tornou-se mais acessível e foi considerado um bem de consumo durável; - A televisão ▪ Dirige-se a todo o tipo de público; ▪ Desenvolve a cultura; ▪ Adapta-se ás necessidades do público; - Funções da televisão e da rádio ▪ Satisfazer as necessidades do público; ▪ Libertar o telespectador das preocupações do dia-a-dia; → Estatutos e papéis As determinantes da relação - Estatuto e autoridade do docente Pode o professor…

na formação do aluno de nível superior no contexto atual? Verificou-se a influência do docente no ensino superior, na formação ética do aluno, demonstrada através de reflexões sobre a relação professor aluno, pelo papel político do docente na sociedade e do exemplo que este representa para os alunos. Dentre as observações feitas destaca-se, pela importância, a maneira que o docente deve proceder em sua prática pedagógica e na inter-relação com o aluno, uma…

Este trabalho visa mostrar as diferenças entre persuadir e convencer. Também tem a função de mostrar como a educação pode ser melhorada quando sai do modelo tradicional e autoritário e é construída com base no diálogo e troca de conhecimento entre docente e discente, com base na persuasão e convencimento. Palavras-chave: Persuadir, Convencer, Ensino. INTRODUÇÃO Antes de estabeler limites entre persuadir e convencer no curso de docência superior parece-me sensato que…

professores Os materiais didáticos são considerados pelos professores como instrumentos importantes à prática docente, vendo-o como material auxiliar desta prática. Em vários trechos das entrevistas verificamos isto, principalmente quando os professores conceituam o material didático. É o material que vai me ajudar na sala de aula, auxiliar na tarefa de transmitir para o aluno o que eu quero (PROFESSOR). Os professores entrevistados reconhecem como materiais didáticos vários…

RELAÇÃO PROFESSOR X ALUNO NA IMPORTÂNCIA DO PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM Irene da Silva Moreira Gilvandro Alves Veras Marineide Araújo de Souza INTRODUÇÃO A relação professor-aluno tem sido uma das principais preocupações do contexto escolar. Nas práticas educativas, o que se observa é que, por não se dar a devida atenção à temática em questão, muitas ações desenvolvidas no ambiente escolar acabam por fracassar. Daí a importância de estabelecer uma reflexão aprofundada sobre…

Os saberes Docentes e o Processo do Ensino e da Aprendizagem na educação matemática: Concepção de professores e alunos O artigo relata os grandes desafios enfrentados pelos professores em sala de aula. De maneira geral, os professores vivenciam angustias e conflitos em relação aos seus saberes no processo de ensinar e aprender. Segundo, a maioria dos professores está cada vez mais difícil ensinar Matemática, pois os alunos não querem pensar estudar e cumprir com seus deveres. Para eles…

UNIVERSIDADE METODISTA DE SÃO PAULO FACULDADE DE HUMANIDADES E DIREITO CURSO DE FILOSOFIA William de Almeida Mendes Reflexão filosófica: Ensino de filosofia e produção docente SÃO BERNARDO DO CAMPO 2013 William de Almeida Mendes Reflexão filosófica: Ensino de filosofia e produção docente Trabalho do 4° semestre: Produção filosófica, Professor Daniel Souza da Faculdade de Humanidades e Direito da Universidade Metodista de São Paulo.…

Matemática: a (in)visibilidade dos saberes docentes. Nahum Isaque dos Santos Cavalcante1 RESUMO Este trabalho apresenta resultados de um estudo de caso, promovendo reflexões sobre processos ocorridos na formação inicial dos professores de matemática nas licenciaturas. Tais processos envolvem produção, mobilização, transmissão, assimilação e transposição de saberes docentes, por parte dos professores formadores, bem como dos futuros professores, quando alunos de seus cursos de formação.…

TEORIA E PRÁTICA DOCENTE RESUMO No sentido de compreender a relação teórico-prática desenvolvida pelos professores na construção de saberes em salas de aulas, busquei como tema principal a formação docente, dentro de uma perspectiva de práxis transformadora. Para atingirmos este objetivo procuramos apreender o envolvimento das teorias educacionais discutidas nos cursos de formação de professor com as práticas docentes experienciadas em sala de aula. Com o propósito de…