Resenha

FACULDADE DE FORMAÇÃO DOS PROFESSORES DA MATA SUL

ALUNAS: SAMIRY NADYELLY SUELLEN RABELO

RESENHA DO LIVRO: “ SABERES PEDOGÓGICOS E ATIVIDADE DOCENTE”

Palmares, 19 de novembro de 2012.
INTRODUÇÃO

Este artigo trata de uma pesquisa cujo objetivo é compreender o processo de construção dos saberes docentes dos professores universitários em início de carreira, sob as influências dos contextos institucional e social. Conforme indicam os estudos, os professores universitários têm exercido uma prática docente numa condição individual e isolada, aprendem a sê-lo através de um processo em parte solitário, intuitivo ou espelhando-se nos modelos e nas rotinas dos outros, sobretudo os professores iniciantes, que se encontram numa fase da carreira tão singular de suas vidas profissionais, enfrentando um conjunto de exigências no processo de tornarem-se professor.
Procurou-se analisar a jornada de trabalho do professor e as principais dificuldades que o mesmo enfrenta no exercício de sua profissão, como o estresse, problemas com a voz, logística inadequada, relações escolares problemáticas; e principalmente, como esses aspectos, característicos de uma má qualidade de vida, afetam no processo de ensino-aprendizagem.

DESENVOLVIMENTO

Saberes Pedagógicos e atividade docente/ textos de Edson Nascimento...[etc.]; Selma Garrido Pimenta(organização) - São Paulo: Cortez, 1999( Saberes da docência)

A dinâmica da atividade docente envolve uma pluralidade de saberes que são mobilizados e reagrupados, tendo em vista os fins educativos e as necessidades postas pela prática pedagógica e social, evidenciando a complexidade da atividade docente que se dá tanto na relação com o conhecimento como na relação social com os alunos e os contextos institucionais e sociais. Segundo Azzi (2002), a atividade docente é tida como expressão do saber pedagógico e este como fundamento e produto da atividade docente que