Os Saberes Docentes E O Processo Do Ensino E Da Aprendizagem Na Educa O Matem Tica

Os saberes Docentes e o Processo do Ensino e da Aprendizagem na educação matemática: Concepção de professores e alunos
O artigo relata os grandes desafios enfrentados pelos professores em sala de aula. De maneira geral, os professores vivenciam angustias e conflitos em relação aos seus saberes no processo de ensinar e aprender. Segundo, a maioria dos professores está cada vez mais difícil ensinar Matemática, pois os alunos não querem pensar estudar e cumprir com seus deveres. Para eles a matemática exige concentração e raciocínio lógico, coisa que os alunos não querem ter. Se por um lado os alunos não querem pensar os professores também não possibilitam que o aluno desperte o interesse pela matemática buscando ensinar com recursos atraentes e com significação. O saber docente não consiste apenas em transmitir conhecimentos, mas envolve também um saber plural onde o docente possui o conhecimento e a experiência que ele adquire desde a sua formação ate o final do exercício das suas funções. Segundo Vygotsky, o processo educativo é trilateralmente ativo, ou seja, aluno, professor e o meio são ativos. Para ele, o homem não tem acesso aos objetivos, mas acesso mediato, por meio de recortes do real, operados pelos sistemas simbólicos de que dispõem, portanto enfatiza a construção do conhecimento como interação mediada por varias relações, ou seja, o conhecimento se dá pela mediação feita por outros. A escola é o lugar onde a intervenção pedagógica intencional desencadeia o processo do ensino e da aprendizagem, e o professor tem o papel explicito de intervim no processo. É importante perceber o momento certo e como mediar o aluno, facilitando a sua aprendizagem e permanência na escola. Para isso, se faz necessário observar, também como e quando o aluno realmente aprende. A Concepção dos Professores em Relação à Constituição dos Saberes Docentes e no Ensino da Matemática. Os saberes docentes são constituídos durante a trajetória de vida do professor, assim