Relatório Reflexivo Pedagogia

FACULDADE DE CIÊNCIAS JURÍDICAS E SOCIAIS PLICADAS DO ARAGUAIA-FACISA COODENAÇÃO DO CURSO DE PEDAGOGIA CARLA ANDREA EIDT SANTOS VII SEMANA DE EDUCACAO Os Desafios da Aprendizagem Barra das Garças – MT Outubro, 2010. CARLA ANDREA EIDT SANTOS VII SEMANA DE EDUCAÇÃO Os Desafios da Aprendizagem

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER RELATORIO DE CURRICULO ESCOLAR IBIÚNA 2013 CENTRO UNIVERSITARIO INTERNACIONAL UNINTER RELATORIO DE CURRICULO ESCOLAR Relatório de Currículo Escolar apresentado, á UTA – Currículo escolar, no curso de Pedagogia Tutor local: Júlio Rolim Machado Santos Centro Associado: PAP IBIÚNA-SP IBIÚNA 2013 INDICE Introdução ____________________________________________________

criações humanas. Podem ser mudadas. E, se forem mudadas, os professores aprenderão o prazer de beber água de outros ribeirões e voltarão a fazer as perguntas que faziam quando crianças. Receita pra se comer queijo... A Adélia Prado me ensina pedagogia. Diz ela: ".Não quero faca nem queijo, quero é fome". O comer não começa com o queijo. O comer começa na fome de comer queijo. Se não tenho fome é inútil ter queijo. Mas se tenho fome de queijo e não tenho queijo, eu dou um jeito de arranjar um

SUMÁRIO 1 – CAPA 2 - SUMÁRIO 3 - RELATÓRIO -1 UMA NOVA CULTURA DE APRENDIZAGEM; 4 - RELATÓRIO – 2 FUNDAMENTOS E IMPLICAÇÕES; 5 – SÍNTESE DO FILME ASSISTIDO: A INVENÇÃO DA INFÂNCIA; 6- ESCOLHA DO TEMA: CONSCIÊNTIZAÇÃO SOBRE A DESIGUALDADE SOCIAL E O RESPEITO AS DIFERENÇAS; 7 – JUSTIFICATIVA; 8- RELATÓRIO SOBRE PESQUISA TEMÁTICA; 9 - PLANO DE AULA; 10 - TEXTO REFLEXIVO SOBRE A EXPERIÊNCIA VIVIDA; 11 – REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS.

trabalho em equipe – vínculo da teoria e prática, construção do colegiado escolar crítico reflexivo. 43 2.1.2. as exigências sócio-culturais e legais para a efetivação de uma prática educativa participativa e autônoma 48 2.1.3 o projeto político pedagógico: prática enriquecedora das ações educativas e comunitária. 50 CAPÍTULO III 52 3. A PRA TICA PEDAGÓGICA REFLEXIV A 52 3.1. O profissional reflexivo ante as mudanças da sociedade atual. 53 3.2. A atitude…

do autor sobre toda essa trajetória no curso de Licenciatura em Ciências Biológicas. As considerações finais serão sucedidas pelos principais trabalhos acadêmicos desenvolvidos pelo referido autor nas disciplinas de PPP I, II, III, IV, V, VI e os relatórios de estágios I e II. 2.0 OBJETIVOS 2.1 Objetivo Geral Apresentar as principais produções elaboradas no curso de Licenciatura em Ciências Biológicas, trazendo em pauta, a sistematização, a reflexão e autoavaliação da prática…

quadro de compreensão da complexidade do trabalho pedagógico em sala de aula, do atendimento à diversidade dos alunos, na escola como um todo e na relação da escola com a comunidade à qual ela atende. A formação do professor como profissional reflexivo – a prática como ponto de partida e de chegada Evidencia-se a importância da escola para formação do novo homem, para a nova sociedade. Trata-se, pois, de um conjunto de reformas que abrangem medidas legais, pedagógicas, políticas…

INTRODUÇÃO Este relatório tem a intenção de documentar aqui minha experiência de estágio em educação infantil realizado no período de 23\09\2013 a 07\10\2013, nesse período vivenciei na prática tudo que tenho aprendido na teoria. Pimenta (1995, p.24) defende que “a atividade teórico-prática de ensinar constitui o núcleo do trabalho docente”. O pedagogo se baseia na teoria para se fundamentar a sua prática. No primeiro capítulo visa apresentar a descrição do local e da turma…

MACHADO, RU 598952 - TURMA – 2010/08 JANETE CORDEIRO DE ANDRADE, RU 511108 - TURMA – 2010/01 PORTFÓLIO Atividade de Portfólio referente ao Relatório de Pesquisa da disciplina Pesquisa e Prática Profissional: A Aula, e as demais atividades das disciplinas da UTA de Historicidade, no curso de Pedagogia à Distância da Faculdade Internacional de Curitiba. Tutor Presencial: Juliane Machado Centro Associado: Campo Largo …

associados com a experiência em contexto on-line e com a reflexão sobre essa prática à luz de teorias que são articuladas com as experiências. Trata-se de uma formação na práxis, que associa situações de formação e de trabalho por meio de um exercício reflexivo rigoroso, com o intuito de provocar a tomada de consciência sobre o processo de reculturação, reestruturação e Em Aberto, Brasília, v. 23, n. 84, p. 67-77, nov. 2010 reorganização temporal da prática (Fullan, 1996). Essa…