Relatorio De Corporeidade No Ensino Infantil

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER JULIANA DE MOURA PAIS, RU, 826207 RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – EDUCAÇÃO ESPECIAL TATUÍ 2013 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER JULIANA DE MOURA PAIS, RU, 826207 RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – EDUCAÇÃO ESPECIAL Relatório de Pesquisa e Prática Profissional – Educação Especial apresentando à UTA – Corporeidade e Inclusão, no curso de Pedagogia Tutor Local: Michele de Luna…

EDUCAÇÃO FÍSICA INFANTIL 7 2.4 JOGOS COOPERATIVOS 8 2.5 DIFERENÇAS DE JOGOS COMPETITIVOS = COOPERATIVOS 10 2.6 DESENVOLVIMENTO INFANTIL E SOCIAL 10 2.7 APRENDIZAGEM E ATIVIDADES LÚDICAS 11 3. METODOLOGIA 3.1 DELIMITAÇÃO DA ARÉA E DO LOCAL 12 3.2 METODOLOGIA DO PLANEJAMENTO 13 4. CONSIDERAÇÕES FINAIS 14 5. REFERÊNCIAS 15 ANEXOS Cronograma do Projeto Anexo – A – Relatório de Observação Anexo – B – Relatório de Monitoria Anexo – C –…

INTRODUÇÃO A falta de investimento na educação é um marco na cultura política do país. Essa dívida histórica causa sucateamento das universidades, má remuneração dos professores e, conseqüentemente, má qualidade de ensino. Igualmente, a tradição cartesiana, a evasão, a privatização do ensino e o distanciamento crescente dos objetivos educacionais em relação a pratica docente e às necessidades humanas e sociais só fazem acelerar o processo de falência do sistema educacional vigente que…

UNIFESP Universidade Federal de São Paulo Campus Guarulhos RELATÓRIO FINAL DO PROGRAMA DE RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA – EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS Profª Preceptora: Marieta Penna Alunas residentes: Amanda dos Prazeres da Silva Oliveira Daniela Amadeu Verício Guarulhos, Junho de 2010. SUMÁRIO

racional parauma perspectiva social e multidimensional. Destaca-se a percepção de que os processos deaprendizagem são racionais, sensoriais, práticos, emocionais e sociais ao mesmo tempo, ouseja, todas as dimensões da vida, a emoção, a cognição, a corporeidade estão em ação quandose aprende. Portanto, as práticas educativas devem levar em conta os vários aspectos humanosquando o objetivo é auxiliar os alunos a interpretar e compreender o mundo a sua volta e a simesmo. A aprendizagem não…

CAMPINAS 2013 RELATÓRIO DE ESTÁGIO – EDUCAÇÃO ESPECIAL CAMPINAS 2013 Introdução O presente trabalho é resultante de uma observação realizada para a disciplina de estágio no curso de pedagogia, da unidade Temática de Aprendizagem: Corporeidade e Inclusão, que teve como objetivo compreender a atuação…

SUMÁRIO ELABORAÇÃO DA PRODUÇÃO DE APRENDIZAGEM 5 RELATÓRIO DE UMA AULA OBSERVADA DE 8 UMA PRIMEIRA SÉRIE 8 CONCLUSÃO 10 PROPOSTA DE ATIVIDADE CULTURAL 11 QUESTÃO INDIVIDUAL 13 QUESTÃO INDIVIDUAL 15 QUESTÃO INDIVIDUAL 17 REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA 19 ELABORAÇÃO DA PRODUÇÃO DE APRENDIZAGEM A presente pesquisa foi baseada em observação pedagógica num Grupo Escolar de um bairro do município de Concórdia, SC. O ensino nessa unidade escolar é séries iniciais, consideradas a base

com~letamente ,s~bjug~do por .perspectlvas te~nologIca.s, ~n.fluencIando sobrem,a~eIran~ s~bje,tlvIda~e humana. Estetl~a aquI nao e ~e!erIda c~mo uma teOrIa sobre a estetlca em SI ~u sobre a bel~za, mas como u~ fenomeno r~lacIonado aos sen~Idos da corporeIdade human~,.ou seja, como o ser humano deco~Ift.c~ a presença de outro, e o que sIgru~Ic.aessa presença em formas senSOrIaIS ara ele. p com corpo biológico para que sepossa emergir como humano. Para que haja acontecimento…

ORGANIZAÇÃO CURRICULAR II Ano de Escolaridade: Ensino Fundamental – 1º Ano Educação Física – 2014 O Movimento e os Jogos Tema Subtema Assunto Jogos Populares Jogo de perseguição Caracterização dos Jogos Populares Caracterização dos Jogos de Perseguição Caracterização, Regras e reelaboração da Ameba Origem e caracterização do Esconde-Esconde. Regras e reelaboração do Esconde-Esconde Jogos antigos Caracterização dos jogos…

EDUCAÇÃO ESPECIAL Relatório de Pesquisa e Prática Profissional – Educação Especial, apresentado a UTA – Corporeidade e Inclusão, no Curso de Pedagogia à Distância da Faculdade Internacional de Curitiba. Tutora local: Maria de Lourdes Gribner. Centro Associado: Sitio Cercado. CURITIBA 2013 SÚMARIO 1. INTRODUÇÃO__________________________________________________ 04 2. DESENVOLVIMENTO ____________________________________________05 2.1 A EDUCAÇÃO, ENSINO E…