Brincar e aprender: um novo olhar para o lúdico no primeiro ano do Ensino Fundamental.

FACULDADE INTEGRADA BRASIL -FAIBRA CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA Antônia Martins Marinho Brincar e aprender: um novo olhar para o lúdico no primeiro ano do Ensino Fundamental. Bagre - Pará 2014 Antônia Martins Marinho Brincar e aprender: um novo olhar para o lúdico no primeiro ano do Ensino Fundamental. Trabalho de Conclusão de Curso apresentado para obtenção do grau de Licenciada plena em Pedagogia, Faibra - Faculdade integrada Brasil, Orientado pela Professora Msc. Rouse Brasil. Bagre - Pará 2014 Este trabalho é dedicado a meus pais, irmãos, cônjuge que direta ou indiretamente contribuíram para minha formação acadêmica. Antônia Martins Marinho Brincar e aprender: um novo olhar para o lúdico no primeiro ano do Ensino Fundamental. Data: _____/_____/ 2014 Resultado:________________________ Faculdade integrada Brasil /FAIBRA Banca Examinadora Prof. _____________________________ Assinatura__________________________ Prof. _____________________________ Assinatura___________________________ Aos meus familiares que se sacrificarão inúmeras vezes com a minha ausência e que a conclusão deste, servirá como exemplo de perseverança e esforço para eles. Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Curso de licenciatura plena em Pedagogia

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA – FACINTER PORTFÓLIO UTA – CORPOREIDADE E INCLUSÃO CAMPINA GRANDE DO SUL – PR 2009 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA – FACINTER PORTFÓLIO UTA – CORPOREIDADE E INCLUSÃO CAMPINA GRANDE DO SUL – PR 2009 SUMÁRIO PORTFÓLIO UTA CORPOREIDADE E INCLUSÃO 1 Fundamentos para as Necessidades Educativas Especiais.............. 03 2 Metodologia do Ensino da Educação Física ....................................... 04 3 RELATÓRIO PESQUISA…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO INSTITUTO DE EDUCAÇÃO NÚCLEO DE EDUCAÇÃO ABERTA E A DISTÂNCIA LICENCIATURA EM PEDAGOGIA PARA EDUCAÇÃO INFANTIL ANA CÂNDIDA DA PAIXÃO FREITAS ANA MARGARETH DA SILVA EDILMA MARIA DE O. LECHNER DE AMORIM O JOGO AMARELINHA E SUA DIMENSÃO EXPRESSIVA NA EDUCAÇÃO INFANTIL CORPOREIDADE, MOVIMENTO, SENTIMENTOS, EMOÇÕES E ESTADOS INTIMOS NA INFÂNCIA. CHAPADA DOS GUIMARÃES-MT 2009. ANA CÂNDIDA DA PAIXÃO FREITAS ANA MARGARETH DA SILVA EDILMA…

ESTÁGIO DE EDUCAÇÃO ESPECIAL Relatório de Estágio de Educação Especial apresentado à UTA – Corporeidade e Inclusão, no curso de Pedagogia á Distância da Faculdade Internacional de Curitiba. Tutor Local: Francisca Elizabete de Andrade Lima Centro Associado: Sobral - CE SOBRAL-CE 2013 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO..........................................................................................................3 2. INCLUSÃO E CORPOREIDADE NO COTIDIANO DA PRÁTICA…

RU:669575, 2011/05 RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – EDUCAÇÃO ESPECIAL Telêmaco Borba 2011 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA Aline Ap° Marques de Almeida, RU:654058, 2011/05 Janete Aparecida Gomes Marques, RU:718416,2012/02 Maria Lourdes Teixeira , RU:667126, 2011/05 Patricia Dias Moreira , RU:669575, 2011/05 RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA…

sua corporalidade, no pensamento filosófico ocidental; Compreender a problemática da corporeidade inserida na totalidade da existência humana para buscar fundamentos para a pensar a Educação Física como um fenômeno educativo; Refletir sobre a Educação Física à luz dos pressupostos filosóficos estudados, procurando apontar para as suas finalidades e seus objetivos e discutindo, de forma radical, seu comprometimento com o homem, com a educação em geral e com a sociedade; Apresentar…

UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA – UNEB Departamento de Educação/Campus XI – Serrinha Colegiado do curso de Pedagogia: Docência e gestão de Processos educativos CRISTIANE MASCARENHAS JAILDA LIMA BORGES NAIARA BARBOSA TRABALHANDO A CORPOREIDADE DE FORMA LÚDICA NO DESENVOLVIMENTO DAS CRIANÇAS NA ESCOLA MONSENHOR DEMÓCRITO M. DE MENEZES SÉRIES INICIAIS NA CIDADE DE SERRINHA-BA. Serrinha 2013 CRISTIANE MASCARENHAS JAILDA LIMA BORGES …

ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA Disciplina: Metodologia da Arte e Movimento: Corporeidade -3°/ 4º Semestre Caro (a) acadêmico (a) Esta disciplina tem como objetivos conhecer os principais movimentos da história da arte, estilos artísticos, seus respectivos contextos históricos e análise das ações pedagógicas numa abordagem interdisciplinar. Autoconhecimento, conceito do corpo, corporeidade e a compreensão do outro, apropriação do espaço e movimento e os demais conceitos…

LICENCIATURA EM PEDAGOGIA UTA – CORPOREIDADE E INCLUSÃO MANUAL DE ORIENTAÇÃO DA DISCIPLINA PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL EDUCAÇÃO ESPECIAL UTA CORPOREIDADE E INCLUSÃO CURSO: Licenciatura em Pedagogia CARGA HORÁRIA: 40 horas LIVRO BASE: BERGAMO, Regiane Banzzatto. Educação Especial: Pesquisa e Prática. Curitiba: Ibpex, 2010. MATERIAL DESTINADO AOS ALUNOS DAS TURMAS: 2009/09 - 2010/01 – 2010/05 – 2010/08 - 2011/01 – 2011/05 – 2011/08 – 2012/01 – 2012/05 – 2012/08 INTERNACIONAL…

PCentro Universitário Internacional UNINTER Claudia Aparecida Alves Ferreira, RU 758555, Turma Jan 2013 Suellen Alves Adriano Brandão, RU 774611, Turma Maio 2013 Vanilda Guimarães Oliveira Lins, RU 773725, Turma Maio 2013 MOGI GUAÇU 2013 Centro Universitário Internacional UNINTER Claudia Aparecida Alves Ferreira, RU 758555, Turma jan 2013 Suellen Alves Adriano Brandão, RU 774611, Turma Maio 2013 Vanilda Guimarães Oliveira Lins, RU 773725,…