Artesania poética

INTRODUÇÃO
A falta de investimento na educação é um marco na cultura política do país. Essa dívida histórica causa sucateamento das universidades, má remuneração dos professores e, conseqüentemente, má qualidade de ensino. Igualmente, a tradição cartesiana, a evasão, a privatização do ensino e o distanciamento crescente dos objetivos educacionais em relação a pratica docente e às necessidades humanas e sociais só fazem acelerar o processo de falência do sistema educacional vigente que se mostra absoleto face às novas demandas da sociedade. O desinteresse político e a ideologia capitalista neoliberal não corroboram para a construção de uma universidade pública de qualidade. Nota-se que, durante o decurso da História, o sistema educacional brasileiro passou por diversas transformações, não obstante, nenhuma delas foi capaz de construir uma educação voltada para a prática dos valores humanos, da ética e da cidadania. Sendo assim, a maioria dos educandos das Universidades, não consegue converter o conhecimento em habilidades e valores.
O presente artigo pretende apresentar alguns aspectos das Instituições do Ensino superior quanto à influência do paradigma cartesiano e a inflexibilidade do currículo. Na tentativa de superar essa fragmentação acadêmica e a rigidez no currículo, bem como também na busca de exercer a sua função de responsabilidade social e de desenvolvimento humano, as universidade do Ensino Superior deverão recorrer ao campo da ludicidade e da educação em Valores Humanos com o intuito de integrar a sua vocação técnica-científica com a vocação humanista
O presente estudo parte da premissa de que a universidade não é concebida somente como um espaço de aprendizagem simbólica, racional e abstrata criada pela nossa intelecção, mas também, como um espaço de resgate e vivência dos valores humanos, onde os educandos e educadores, através da arte e do lúdico, desenvolverão o saber sensível, intuitivo e valorizarão o saber popular. Por