Relatorio De Aluno Com Deficiencia Auditiva

Portaria CME/SMEC, número 005/007 de fevereiro de 2007. Turno: Matutino e vespertino. Modalidades de Ensino Educação Infantil numeros de alunos atendidos: 406 distribuidos em 18 turmas. Sendo 04 turmas de 03 anos (maternal), 07 turmas de 05 anos (2º periodo) Encontram-se matriculados na escola para Atendimentos Educacional Especializado 04 com deficiencias auditiva, 03 com autismo, 01 com síndrome de Dowh, 01 com atraso neuropsicomotor e ainda esta matriculado na escola no ensino…

PLANO DE DESENVOLVIMENTO INDIVIDUAL (PDI) PARTE I – INFORMAÇÕES E AVALIAÇÃO GERAL DO ALUNO 1- IDENTIFICAÇÃO: |NOME COMPLETO: VITORIA NUNES DA SILVA DATA DE NASCIMENTO:04/05/2005 | |ENDEREÇO: RUA ARCANJO ANAEL, 36

ESPECIAL DOUTORADO PROGRAMA DE ORIENTAÇÃO NÃO PRESENCIAL DE PAIS DE CRIANÇAS DEFICIENTES AUDITIVAS Telma Flores Genaro Motti Orientadora: Profª Drª Maria Benedita Lima Pardo São Carlos - SP 2005 UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO CARLOS CENTRO DE EDUCAÇÃO E CIÊNCIAS HUMANAS PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO ESPECIAL DOUTORADO PROGRAMA DE ORIENTAÇÃO NÃO PRESENCIAL DE PAIS DE CRIANÇAS DEFICIENTES AUDITIVAS Telma Flores Genaro Motti Orientadora: Profª Drª Maria Benedita Lima Pardo Tese…

RELATÓRIO DE ESTUDO DE CAMPO Este relato é referente a um estudo de campo sobre educação inclusiva, cujo principal objetivo é conhecer experiências de educação inclusiva, a partir da perspectiva de diferentes atores do processo. Para tal, foram entrevistadas três professoras que trabalham numa escola de rede estadual, sendo que a professora número 1 leciona no quarto e quinto ano com crianças com deficiência auditiva. A professora número 2 leciona no sexto e nono ano, além de…

educadores, pesquisadores e pais. Apesar das inúmeras discussões, constatamos, por meio de pesquisas (Shimazaki, 2007; Shimazaki 2006) que grande parte dos alunos que estudam na segunda e terceira séries do ensino básico não elaboraram a leitura e escrita. Muitos desses alunos são encaminhados para a salas de projetos, apesar de não terem qualquer deficiência ou distúrbio de aprendizagem. Objetivo: -Mostrar como se desenvolve o processo da escrita em uma criança ; - Citar…

ilhas em que afaste delas os "maus" alunos, esse ambiente não vai ser ecologicamente válido. A inclusão é também uma oportunidade para todos os alunos poderem aprender uns com os outros. Não temos a ideia de que os bons alunos perdem tempo com os maus alunos. Mas que é possível criar ambientes nas escolas em que todos os alunos possam aprender com todos. E: É contra as turmas de excelência, ou seja, que se possam separar os bons, dos médios ou dos maus alunos? DR: Em relação à…

1 INTRODUÇÃO Ao conviver como intérprete da Língua de Sinais junto aos surdos, torna-se evidente os inúmeros casos de alunos surdos que chegam ao Ensino Médio com dificuldade no uso da Língua Portuguesa. Por outro lado percebe-se o imenso desafio para os professores ouvintes em ensinar uma língua basicamente sonora a um aluno que nunca a ouviu ou às vezes nem a conhece. No segundo capítulo pode-se observar que os surdos têm como língua natural a Língua de Sinais, mas

melhoria de sua qualidade, servindo-se dessa estrutura para facilitar o estudo e aprofundamento das pesquisas de forma mais criativa na busca por novos conhecimentos. E esta rapidez e aceleração de informações da internet proporcionam prazer, e motiva o aluno a buscar nela uma maneira de absorver o conhecimento. Deixando as pesadas enciclopédias de lado e substituindo seu uso pelas enciclopédias digitalizadas e pela consulta a portais acadêmicos virtuais. Passando a utilizar sistemas…

educativas especiais. Demonstra-se como as pessoas com deficiência eram tratadas na antiguidade, na Idade Média, na Idade Moderna e por fim chegando à Idade 9 Contemporânea, como o emergente problema da inclusão escolar tem sido encarado. No segundo capítulo, discorre-se sobre a relevância das brincadeiras para o desenvolvimento cognitivo dos educandos com necessidades educativas especiais, apresentando-se as ideias de vários educadores e pensadores, dentre os quais, figura em destaque Lev

EDUCAÇÃO ESPECIAL Conceitos Educação Especial: processo de desenvolvimento global das potencialidades de pessoas portadoras de deficiências, de condutas típicas e de altas habilidades e que abrange os diferentes níveis e graus do sistema de ensino. Fundamentam-se em referências teóricas e práticas, compatíveis com as necessidades específicas de seu alunado. O processo deve ser integral, fluindo desde a estimulação essencial até os graus superiores do ensino. Sob o enfoque sistêmico, a…