Relatorio De Aluno Com Deficiencia Auditiva

FACULDADE DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIAS E LETRAS DO SERTÃO CENTRAL – FECLESC CURSO DE LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS RELATÓRIO DE ATIVIDADES DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO NÍVEL MÉDIO JORDÂNIA KÊNIA CÂNDIDO GOMES QUIXADÁ – CE JULHO 2011 UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CEARÁ FACULDADE DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIAS E LETRAS DO SERTÃO CENTRAL CURSO DE LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO NÍVEL MÉDIO…

JOSE RODRIGUES, RU: 297900 – TURMA: 2014/08 RELATÓRIO DE PORTFÓLIO PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – A ESCOLA ALTÔNIA 2015 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER AGNALDO APARECIDO CRIPA, RU: 1133902 – TURMA: 2014/10 MARIA DE FATIMA BELTRAMEL DOS ANJOS, RU: 1109602 TURMA: 2014/08 PAULO JOSE RODRIGUES, RU: 297900 – TURMA: 2014/08 RELATÓRIO DE PORTFÓLIO PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – A ESCOLA Relatório de portfólio pesquisa e prática profissional,…

1 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA FLÁVIA REGINA BACK PORTFÓLIO DA UTA: FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS BLUMENAU (SC) 2015 2 FLÁVIA REGINA BACK PORTFÓLIO DA UTA: FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS Relatório de Pesquisa apresentado como Atividade de Portfólio das disciplinas: Libras e Prática Profissional: A Escola, do curso de Licenciatura em Matemática à Distância do Centro Universitário Internacional UNINTER. BLUMENAU (SC) 2015 3 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO ..

Azevedo RELATÓRIO DA VISITA TÉCNICA SOBRE ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO – AEE: CAP Jequié/BA 2012 UNIVERSIDADE ESTADUAL DO SUDOESTE DA BAHIA – UESB DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS HUMANAS E LETRAS – DCHL COLEGIADO DE PEDAGOGIA RELATÓRIO DA VISITA TÉCNICA SOBRE ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO – AEE: CENTRO DE APOIO PEDAGOGICO-CAP-JEQUIÉ-BA Relatório…

PROJETO DE PESQUISA 1. TEMA: Pessoas com deficiência visual: acesso de estudantes com deficiência visual à Escola Lions Club da Cidade de Santo Antonio de Jesus. 2. OBJETO DE ESTUDO: O sistema de ensino do Lions Club. 3. PROBLEMA DE PESQUISA: No sistema de ensino da Instituição Lions Club há preparação adequada para receber os alunos com deficiência visual? . 4. OBJETIVOS: 4.1. GERAL: Conhecer se o sistema de ensino da escola…

os conteúdos, as metodologias, o sucesso do ensino e da aprendizagem feitos na universidade. Esta reflexão pode beneficiar muitas outras pessoas: os docentes que podem diferenciar as suas práticas docentes, os alunos com dificuldades, mesmo sem deficiências identificadas, e os restantes alunos que poderão, com metodologias adequadas de individualização, progredir no ritmo e na dimensão das suas capacidades. Neste contexto, a Contabilidade deve evidenciar as medidas adotadas e os…

1. INTRODUÇÃO Relatório de Estágio Curricular: Gestão Integradora na Escola - Administração, Supervisão e Orientação, com duração de 30 horas. O Instituto de Educação do Paraná “Professor Erasmo Pilotto”, criado em 1876 e hoje tombado como patrimônio histórico do Estado, quer pelo valor de sua obra arquitetônica, quer pelo acervo cultural de pinturas de expressivos paranaenses como Guido Viaro e Alfredo Andersen conta hoje com aproximadamente 5.500m de construção. Possui…

http://www.senai.br Sumário Apresentação 1 Introdução 2 O programa senai de ações inclusivas 11 3 O universo das pessoas com deficiência 13 4 A metodologia 15 5 O estado da arte 17 5.1 Como se desenvolve o programa 17 5.2 A demanda das empresas 20 6 9 Inovações para pessoas com deficiência 23 6.1 Os conceitos 23 6.2 Os casos relatados 32 6.3 Os produtos 27 6.4 Material…

Elaboração de um relatório para conclusão da disciplina de Línguas Brasileiras de Sinais sob orientação da professora tutora Marli G. Zancanaro. IVINHEMA-MS 31/10/2013 SUMÁRIO INTRODUÇÃO...........................................................................................................04 Língua brasileira de sinais.............................................................................................05 Dança, música e deficiência auditiva.....................

...................................4 TEÁTICA DA SURDEZ EM SEU ASPECTO MÉDICO, CULTURAL E SOCIAL, E SOBRE LIBRAS E A CULTURA SURDA EM SEUS ASPECTOS........................................5 SOU PROFESSOR (A) DE UMA SALA DE AULA REGULAR QUE TEM UM ALUNO SURDO/ DEFICIENTE AUDITIVO USUÁRIO DE LIBRAS.................................................8 PERCEPÇÕES E CONSIDERAÇÕES DO GRUPO SOBRE O PROCESSO VIVENCIADO........................................................................................