Relatorio De Aluno Com Deficiencia Auditiva

circulo onde será selecionado um aluno para ficar no centro do circulo, tentando adivinhar quem é o mestre e outra será escolhido para ser o mestre. 4. A 3º atividade será a tradicional dança das cadeiras, onde o comando andar/sentar será feito de uma maneira diferente pelos professores. Estimular o trabalho em equipe; Desempenhar as atividades de forma lúdica e com a inclusão de todos os alunos; Fazer com que todos vivenciem as dificuldades da deficiência auditiva.…

exemplo, a localização das mãos em relação ao corpo, a expressão facial, a movimentação que se faz ou não na hora de produzir o sinal, etc. Atividade Sou professora de uma sala de aula regular que tem um aluno surdo/deficiente auditivo usuário de Libras. E vou fazer uma aula interativa com os alunos. Mimica Objetivo: Desenvolver a comunicação não verbal e a criatividade. Material: Cartão (com conceitos ou nomes de objetos/animais) igual ao número de Participantes 18…

primeiro seguimento, surge cada vez mais a inclusão de alunos com necessidades educativas especiais. Ao deparar-se com essa realidade, a escola, e consequentemente o professor se sente inseguro e até mesmo impotente ao lidar com a realidade presente, a partir do momento em que o educando vem para a escola sem nenhum suporte tanto para ela quanto para o professor que o recebe. Enfocaremos uma questão onde o problema é: incluir ou segregar alunos com necessidades educacionais…

aprendizagem do aluno com necessidades educativas especiais e propor-se atividades lúdicas como metodologia de trabalho do professor na sala de aula. Nem sempre o professor da educação especial tem o conhecimento especifico para o desenvolvimento dos educandos utilizando os recursos lúdicos presentes nos jogos e nas brincadeiras em prol da aprendizagem de seus alunos com necessidades educativas especiais. Acreditamos que, provavelmente, os jogos possam ser úteis no desenvolvimento…

Aspectos 1º relatorio A Língua Brasileira de Sinais Libras A Língua brasileira de sinais teve sua origem através do alfabeto, Manuel Francis, que chegou ao Brasil em 1856. Um servo daquele país veio a passeio ao Brasil e, ao chegar no Rio de Janeiro, encontrou-se com surdos cariocas nas praias daquela cidade.Pessoas surdas, perdidas e mendigando, decidiu-se voluntariamente ao ensino desta língua. Os surdos brasileiros rapidamente aprenderam e divulgaram para todo pais. 2º…

CARTILHA DA INCLUSÃO DOS DIREITOS DAS PESSOAS COM DEFICIÊNCIA Conforme o art. 3 e 4 do capítulo 1 do Decreto Federal nº 3.298, de 20 de dezembro de 1999, entende-se que: DEFICIÊNCIA é todo e qualquer comprometimento que afeta a integridade da pessoa e traz prejuízos na sua locomoção, na coordenação de movimentos, na fala, na compreensão de informações, na orientação espacial ou na percepção e contato com as outras pessoas. A deficiência gera dificuldades ou impossibilidades de…

UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER ARIADINI JANDELLI, RU 948968, 05/2013 MISLAINE APARECIDA DA SILVA, RU 814951, 02/2013 ESTÁGIO SUPERVISIONADO – EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS Relatório de Estágio – Educação de Jovens e Adultos, Apresentado à UTA Educação e Trabalho no No Curso de Pedagogia

TUCUMÃ/PA 2013 Sumário 1. INTRODUÇÃO.................................................................................................... 2. FASE DE OBSERVAÇÃO.................................................................................. 2.1. Relatório de Observação das aulas................................................................. 2.2. Atuação na Vivência na Educação Especial.................................................. 3. FASE DE…

PESSOA COM DEFICIENCIA NO ENSINO SUPERIOR Bruna Maria. Maiolini Lucilena Ap. Barbosa Lucélia Regina Chinaglia Vera Aparecida Ramos RESUMO Este artigo discute os resultados de uma pesquisa realizada na Instituição de nivel superior na cidade de Araras-SP, que teve como objetivo identificar os indicadores que determinam a construção de um ambiente inclusivo. Tem como proposta apontar as principais dificuldades de…

faixa etária e deficiências. ( ) Implantação não iniciada Descrição do CRAS – Centro de Referência de Assistência Social – CRAS – Praia Azul Endereço: Rua Maranhão, 1595 – Praia Azul CEP: 13476-735 Email: craspa@americana.sp.gov.br Situação: Telefone: 19 3467 2256 ( x ) Funcionando Nome da Coordenadora: Valéria Mascaro ( ) Implantação iniciada Número de Famílias da Apae referenciadas: 32 Famílias referenciadas de diferentes faixa etária e deficiências. …