Relatorio Da Teorias Nao Criticas Progressista

de 1964, quando o Presidente João Goulart apresentou um projeto de reformas econômicas e sociais que almejava garantir melhores condições de vida nas diversas camadas populares e promover a emancipação econômica brasileira sendo que esta estratégia não tinha o objetivo de quebrar a hierarquia de classes, mas todo este processo de reforma aborreceu os conservadores capitalistas, pois os mesmos tinham medo que a nação vivenciasse um regime socialista e assim providenciaram a derrubada de…

prática de avaliação Projeto QUALIS Docente: Professora Doutora Margarida da Silva Damião Serpa Discentes: Marlene Susana Raposo Dâmaso Natália Barbosa de Abreu Ricardo Manuel Marques Gonçalves Ponta Delgada Fevereiro de 2012 “Tanto a teoria como o bom senso sugerem que a planificação de qualquer tipo de atividade melhora os seus resultados” (Arends, 1995, p.45) Índice Lista de acrónimos…

TENDÊNCIAS DA EDUCAÇÃO E SUAS MANIFESTAÇÕES NA PRÁTICA PEDAGÓGICA ESCOLAR1 PEDAGOGIA ¾ ¾ ¾ TEORIA ¾ TENDÊNCIA MANIFESTAÇÕES DE PRÁTICA PEDAGÓGICA ESCOLAR NO BRASIL PRESSUPOSTOS TEÓRICOS LIBERAL Justificação do sistema capitalista; Ênfase na defesa da liberdade e dos direitos e interesses individualistas na sociedade; Forma de organização social baseada na propriedade privada dos meios de produção. NÃO- CRÍTICAS Manutenção do “status quo”. TRADICIONAL OU CONSERVADORA Predomínio: até…

contrapor-se ao projeto neoliberal, assim os profissionais precisam lutar para não legitimar valores individuais dominantes presentes na sociedade, e serem fortes para que a ética não se faça presente somente no nível do discurso e ausente em suas reflexões e na sua intervenção profissional. As considerações desse trabalho denotam uma maior atenção ao campo da ética, na divulgação dos princípios do Código de Ética, não apenas enquanto documento normativo, mas enquanto instrumento que…

docente e da qualidade escolar; 3.2.3- Conhecer a atuação do conselho escolar. 4. REFERENCIAL TEÓRICO 4.1OBSERVAÇÃO De uma maneira geral todos os professores observam seus alunos, muitas vezes essas observações são espontâneas e que não interferem na sua prática pedagógica. A observação a que se refere nesse trabalho é aquela que apresenta um objetivo, o propósito de querer saber mais e interferir melhor, acompanhar o desenvolvimento do aluno através dos registros…

LICENCIATURA ACADÊMICO: ANTÔNIO MARCOS XAVIER RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR I Profª Regente: Maria Marcia de Brito Profª Tutora: Ana Martins Cidade: Quartel Geral/Estado: Minas Gerais Período 6º Dedicatória Agradeço a Deus, por me dar apoio quando necessito; a minha esposa e meus filhos por sempre me incentivarem na realização de meus sonhos e aos meus professores orientadores que muito contribuiu para a realização deste relatório. Epígrafe "Educar e…

atitudes pautadas na práxis pedagógicas crítica e reflexiva, através da apropriação de conhecimentos, análise da realidade educacional e produções acadêmicas relevantes, visando autonomia no processo de aprendizagem. 2.2Objetivos específicos: I. Produzir um sistema de informações personalizadas para uma auto-reflexão crítica sobre a vida acadêmica e a prática pedagógica desenvolvida durante as atividades no campo educativo; II. Correlacionar teoria e prática na área de Biologia.…

. Conceito de bioética Com o objectivo de situar teoricamente o tema aqui proposto, faz-se necessário retomar, ainda que de forma breve, um pequeno histórico sobre as teorias bioéticas actualmente vigentes e, em seguida, o seu enfoque na América Latina. A bioética surgiu na década de 1970 com uma proposta progressista de tentar uma mediação dos dilemas morais em saúde de forma abrangente e pluralista. O espírito original da disciplina era, segundo Diniz-Guilherm], o de “ser uma…

os fundamentos da prática docente no enfoque das tendências pedagógicas contemporâneas; a organização do trabalho pedagógico e a prática educativa compartilhada e a reflexão-ação da prática docente. Assim, pretende-se que haja uma relação entre as teorias estudadas e a prática vivenciada em sala de aula, buscando sempre a fundamentação da prática pedagógica. As discussões aqui relatadas objetivam fazer uma reflexão acerca da importância da participação ativa dos professores na…

educação enfocando apenas os aspectos do conhecimento e excluindo o campo das emoções, pois não podemos esquecer que o ser humano é guiado por dois polos complementares: a razão e a emoção. É notável que a afetividade no ambiente escolar possa favorecer uma aprendizagem sadia onde o aluno se percebe como individuo responsável pela construção da sua identidade e consequentemente do seu conhecimento. É fato que não se pode separar afetividade de cognição, pois ambas caminham juntas.…