Afetividade

A AFETIVIDADE
E o Processo Ensino Aprendizagem na Educação Infantil

Autor (Alessandra Banaletti Caus)
Professor Orientador (Elizangela Vieira Linhares)
Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI
Licenciatura em Pedagogia (PED9871) – Trabalho de Graduação
11/06/2012

RESUMO

A proposta deste trabalho é apresentar reflexões sobre a importância da afetividade e dos vínculos afetivos na aprendizagem de crianças, especialmente as da educação infantil. Para fundamentar a construção deste trabalho, busquei informações nos referenciais teóricos baseados nas ideias de Wallon e Vygostky. Da mesma forma, as contribuições de Saltini foram importantes para caracterizar um professor com olhar afetivo, que é aquele que se preocupa com a aprendizagem de seus alunos e, ao mesmo tempo, com a qualidade dessa aprendizagem, que deve ser significativa para o aluno, onde ele possa trazer suas experiências, fazer trocas, interagir, enfim estabelecer vínculos. A partir desse trabalho pude perceber e constatar porque é importante que se tenha na escola uma educação pautada por afetos e também um educador serio competente e afetivo.

Palavras-chave: Afetividade. Educação Infantil. Aprendizagem.

1 INTRODUÇÃO

O tema educação é abrangente e traz consigo vários enfoques. Nos dias de hoje, pode se afirmar que é impossível falar e discutir sobre educação enfocando apenas os aspectos do conhecimento e excluindo o campo das emoções, pois não podemos esquecer que o ser humano é guiado por dois polos complementares: a razão e a emoção. É notável que a afetividade no ambiente escolar possa favorecer uma aprendizagem sadia onde o aluno se percebe como individuo responsável pela construção da sua identidade e consequentemente do seu conhecimento.

É fato que não se pode separar afetividade de cognição, pois ambas caminham juntas. Segundo. Wallon (1979), a personalidade é formada por duas funções básicas: inteligência e afetividade. A inteligência ou conhecimento esta