Relatorio Da Pratica Piagetiana

dos alunos brasileiros, por meio do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica (SAEB), desde 1991. Além de medir o desempenho escolar, o SAEB o contextualiza, coletando dados sobre a situação socioeconômica e cultural dos alunos, o perfil e a prática dos professores, a gestão escolar dos diretores e as características físicas das escolas. A desigualdade de resultados do SAEB/97 aponta graves problemas quanto à qualidade da aprendizagem escolar no país, revelando abordagens…

– BA 2014 ADRIANY DE JESUS RISSO LEITE ALLISON CARVALHO SILVA KARINA DA SILVA CARNEIRO LUCIMÁRIA DA SILVA CARNEIRO MAROEL DA SILVA BISPO VALÉRIA MARIA DOS SANTOS OBSERVAÇÃO DOS COMPORTAMENTOS INFANTIS EM MOMENTOS DE BRINCADEIRAS Relatório final apresentado à Universidade Estadual de Feira de Santana como avaliação parcial para obtenção da média final da disciplina Desenvolvimento Humano I, do curso de Psicologia. Orientadora: Profª Roberta Mascarenhas Oliveira.

adversas.Não é à toa que a Psicologia Escolar tem uma breve historia no nosso país e ainda está longe de generalizar sua presença e atuação em favor de alunos e professores. No Brasil o primeiro foco de irradiação das pesquisas, concepções e aplicações práticas do que hoje chamamos de Psicologia Escolar ou Educacional, foi no ensino normal. Por um longo período pedagogos assumiram as disciplinas de Psicologia Escolar e Problemas de Aprendizagem, por conta da falta de psicólogos formados.…

Dificuldade de aprendizagem: contribuições da avaliação neuropsicológica Resumo Silvana Aparecida de Lucca, Márcia Sandeville Mancine e Betânia Alves Veiga Dell’Agli O presente trabalho 1 abordou a prática da avaliação neuropsicológica em criança com queixa de dificuldade de aprendizagem (DA). A neuropsicologia estuda as relações e inter-relações das funções cerebrais e do comportamento, e a avaliação da criança com DA é fundamental para documentar o grau desta evolução, obter dados

Relatório do curso de alfabetização UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA FACULDADE DE EDUCAÇÃO CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA ENSINO FUNDAMENTAL /SÉRIES INICIAIS CLEIDINEIA SOUZA OLIVEIRA, GLEIVIA MACIA ROSA RODRIGUÊS SILVA, MARIA RITA DE OLIVEIRA REZENDE E PAULA FRANCINETE ROSA RODRIGUES RELATÓRIO Professor orientador: Geovana Zen INTRODUÇÃO O objetivo da atividade foi diagnosticar as hipóteses de escrita dos alunos, com intuito de promover atividades diferenciadas no propósito

corresponde a sua maneira de crescer com fatores genéticos e biologicos interferindo nesse processo . ´JA o desenvolvimento social e afetivo e outro fator relevante que deve ser levado em considerações em especial no processo de aprendizagem 5. Relatório A teoria desenvolvida por Jean Piaget, e consiste numa síntese das teorias então existentes, o apriorismo e o empirismo. Piaget não acredita que o conhecimento seja inerente ao próprio sujeito, como postula o apriorismo, nem que…

atividades através das quais interagem uns com os outros para gerar uma obra, com textos e imagens, que pode ser utilizada posteriormente como matéria prima para outros trabalhos. O programa foi estruturado para que os estudantes produzam textos, relatórios e trabalhos escolares cooperativamente e oferece também alguns jogos através dos quais os usuários interagem para resolver problemas e desafios. Cada atividade foi concebida com o fim de levar os alunos a desenvolver estruturas…

EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA – MODALIDADE EAD Acadêmica: Andresa Hass dos Santos RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR 1 Porto Alegre, RS 2011/06 ANDRESA HASS DOS SANTOS RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO EM EDUCAÇÃO INFANTIL 1 Relatório de Estágio necessário para obtenção parcial da graduação do Curso de Pedagogia – Modalidade EAD, pela…

Um ponto que deve ficar claro é que o trabalho de Piaget não foi voltado para a sala de aula e que todas as escolas derivadas deste trabalho são adaptações do seu pensamento à situação de sala de aula. Os dois conceitos fundamentais da teoria piagetiana são os conceitos de assimilação e adaptação. A assimilação ocorre quando a informação é incorporada (sob forma modificada ou não) às estruturas já preexistentes na estrutura cognitiva enquanto que a adaptação ocorre quando o organismo…

conhecido por haver afirmado que o desenvolvimento intelectual não é simplesmente uma acumulação de fatos ou habilidades, mas, na verdade, uma progressão da capacidade intelectual ao longo de uma série de estágios qualitativamente distintos. A noção piagetiana de estágios é importante para a sociologia das crianças porque, pode lembrar a todos que elas percebem e organizam seus mundos de uma maneira qualitativamente diferente dos adultos. Embora a concepção de Piaget sobre os estágios…