Relatorio Aluno Deficiencia Intelectual

Atendimento Educacional Especializado – Plano de AEE Professor da Sala de Recursos – Deficiência Intelectual Laurice Maria Professora: Jeane Oliveira dos Santos Escola Pólo: Escola Estadual São Francisco de Paula Escola Regular: Escola Estadual São Francisco de Paula Nome da aluna: Maristela Santos de Jesus Idade: 16 anos Ano escolar: 3º ano Estudo do caso Maristela Santos de Jesus: A aluna Maristela Santos de Jesus apresenta retardo mental–moderado F-71. Ela tem16…

INTRODUÇÃO O presente relatório corresponde ao Estágio I, voltado às atividades desenvolvidas na Escola Municipal João Pereira de Vasconcelos, possui a finalidade de apresentar a implantação do conhecimento teórico, abordado durante o curso de serviço social, quanto ao, projeto de intervenção que tem como tema “O Papel Inovador do Assistente Social no Atendimento Educacional Especializado”, na qual ira discutir a problemática da educação na perspectiva da inclusão dos alunos com…

bibliográfica.............................................................................................11 3 1. INTRODUÇÃO Os Indicadores da Qualidade no Ambiente Educativo vem assegurar uma socialização e convivência de respeito entre alunos, professores, funcionários, equipe técnica e gestores e foram criados para desenvolver e fortalecer a noção de cidadania e de igualdade entre todos. Neste contexto, a criança interage facilmente com materiais expostos, partilhando…

adolescentes e adultos especiais (com deficiência intelectual). Por ser uma instituição filantrópica ela necessita de grandes doações tanto de alimentos, em dinheiro ou em trabalhos voluntários. A instituição atende as necessidades de seus alunos com educação infantil, educação fundamental, sócio educacional, atendimento educacional especializado, ela também ajuda seus alunos e familiares com assistência social, e até mesmo com alimentação durante o tempo em que os alunos permanecem na…

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 Decreto Nº. 6.571/2008 – Dispõe sobre o Atendimento Educacional Especializado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27 Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência /ONU - Ratificada pelo Decreto Nº. 6.949/2009 . . . . . . . . . . . . . . . . 31 Diretrizes Operacionais para o Atendimento Educacional Especializado na Educação Básica – Modalidade Educação Especial Resolução - Nº. 4 CNE/ CEB 2009. . . . . . .

inclusão dos alunos com necessidades Educacionais Especiais, nas escolas regulares de ensino, é uma exigência das Leis, mas, o que fazer para que nossas escolas se tornem verdadeiramente inclusivas e as necessidades desses alunos sejam atendidas? 2-Público-alvo. Este projeto visa atender na sala de recursos multifuncionais e apoiar nas salas regulares de ensino, os seguintes alunos:  Alunos com deficiência: aqueles que têm impedimentos de longo prazo de natureza física, intelectual,…

Batatais SP – CEP 14.300-000 cead@claretiano.edu.br Fone: (16) 3660-1777 – Fax: (16) 3660-1780 – 0800 941 0006 www.claretiano.edu.br Caderno de Prática CP 1. DESCRIÇÃO DO PROJETO Curso Disciplina Professor Responsável Título do Projeto Nome do Aluno e RA Data início do Projeto Data término do Projeto ____/____/____ ____/____/____ “A reorganização da escola na perspectiva da educação inclusiva” Graduação Fundamentos da Educação Inclusiva Nesta disciplina, você pôde conhecer o…

perpassa todos os níveis, etapas e modalidades, realiza o atendimento educacional especializado, disponibiliza os serviços e recursos próprios desse atendimento e orienta os alunos e seus professores quanto a sua utilização nas turmas comuns do ensino regular. RESOLUÇÃO SEMED N. 154, DE 21 DE FEVEREIRO DE 2014. Art. 4º Os alunos que apresentam transtornos funcionais específicos não se caracterizam como público-alvo da educação especial. § 1º Dentre os transtornos funcionais…

d) Abordagem exclusiva de assuntos políticos. 07. Em “ esse relatório é da pasta do turismo” : a) O predicado é verbal. b) O predicado é nominal. c) O predicado é verbo­nominal. d) O predicado é número­pessoal. 08. Sobre o termo “ laranjas” , do texto acima, é INCORRETO afirmar que: a) Está em sentido denotativo. b) Está em sentido conotativo. c) Apresenta sentido próprio de uma determinada área de conhecimento. d) Trata­se de substantivo. 09. Acentua­se, pela mesma regra que…

obras, gêneros e autores. O professor precisa ler para que seus alunos possam ser envolvidos pelo texto, servindo de referencial para a turma. Ao trabalhar projetos que privilegiem a Literatura na escola, estamos promovendo o saber, a interpretação com perguntas e respostas, que tanto foi usado pelo educador como forma de avaliar o rendimento do aluno quanto à leitura. Os debates, a leitura crítica e comparativa, desenvolvendo no aluno a capacidade de pensar e crescer. Assim devemos…