Registro Visual E Sonoro

professor possa conhecer a área na sua contextualização histórica e ter contato com os conceitos relativos à natureza do conhecimento artístico. A segunda parte busca circunscrever as artes no ensino fundamental, destacando quatro linguagens: Artes Visuais, Dança, Música e Teatro. Nela, o professor encontrará as questões relativas ao ensino e à aprendizagem em arte para as primeiras quatro séries, objetivos, conteúdos, critérios de avaliação, orientações didáticas e bibliografia.…

dramatizam situações sonoras diversas, conferindo personalidades e significados simbólicos aos objetos sonoros e a sua produção musical”. Os aspectos instintivos e afetivos da música se destacam para crianças de até três anos e, por isso devem ser trabalhados nas creches. Queremos que a música seja utilizada neste Projeto, de forma a ampliar a linguagem ora, visual e corporal das crianças, de forma socializadora. Sabemos que as vezes ocorre uma banalização…

de percepção). As linguagens de base são três: linguagem áudio; linguagem visual e linguagem scripto, que diz respeito ao mundo especial da significação, a scriptosfera, criado por linguagens híbridas, tais como a escrita fonética, a notação musical e certas linguagens-máquinas. Linguagem Áudio A linguagem áudio é temporal e linear. Ela desfruta unicamente da dimensão do tempo, não é visível no espaço. O registro sonoro permite a conservação de mensagens acústicas, o princípio da…

Sumário Artes Visuais 3 Expressão e comunicação na pratica dos alunos em artes visuais 4 As artes visuais como objeto de apreciação significativa 4 As artes visuais como produto cultural e histórico 4 Dança 5 A dança como manifestação coletiva 6 Música 7 Comunicação e expressão em musica: Interpretação, improvisação e composição. 7 Apreciação significativa em musica: escuta, envolvimento e compreensão da linguagem musical. 8 A música como produto cultural e Histórico: Musica e sons do…

respeito pela produção própria e alheia; · utilização visual, grafia e escrita com o alfabeto (caixa alta), nas situações em que se fizer necessário; · trabalho e escrita com o alfabeto móvel nas situações em que esse trabalho se fizer pertinenete; PARÂMETROS CURRICULARES DA EDUCAÇÃO INFANTIL - ARTES VISUAIS CONCEPÇÕES GERAIS - ARTES VISUAIS: Desde muito cedo as crianças constróem…

pelas escolhas. Primeiro eu olho, para depois decidir se fecho os olhos ou se os abro mais, se desvio ou se vou de encontro, ou até se fico meio lá, meio cá. Certo é que, uma vez estabelecido o olhar, o resultado desta ação permanece em algum lugar. Registro visível e invisível atado-marcado ao corpo. Na concepção fenomenológica que proponho discutir, ao olharmos o fenômeno com intenção, provocamos a emersão não só das visibilidades como das invisivilidades. Este movimento é um caminho,…

aos elevadores atendam aos requisitos das normas aplicáveis (por exemplo, entrada, rampas, áreas de giro, largura de porta, etc.). Além disso, deve haver uma especificação precisa, clara e apropriada para os elevadores, contendo símbolos, alertas sonoros e pictogramas grandes. As necessidades mencionadas anteriormente devem cobrir a diversidade de deficiências e não devem trazer dificuldade para as pessoas não portadoras de deficiências. 3.3 pessoa portadora de deficiência: Aquela…

imaginação e a criatividade da criança da Educação Infantil através da música pois, ela permeia todo nosso trabalho na Educação. Interagir com a música, as brincadeiras e aos jogos; Ampliar a linguagem ora, visual e corporal das crianças, de forma socializadora. Formação de um instrumentista; Sensibilizar as crianças pelo gosto musical; Criar condições para que a criança possa refletir e entender a música como fonte de prazer e conhecimento;…

10 2.2 Objetivos 2.2.1 Objetivo geral: Identificar, analisar e comparar, sob a ótica dos usuários, dos profissionais e das normas internacionais ou internacionalizadas, os elementos relativos a registros sonoros, musicais e não musicais, visando à elaboração de uma proposta de elementos essenciais a sua representação bibliográfica. 2.2.2 Objetivos específicos: a) caracterizar as instituições selecionadas quanto a: tipo, funções, público a que se destinam,…

aos elevadores atendam aos requisitos das normas aplicáveis (por exemplo, entrada, rampas, áreas de giro, largura de porta, etc.). Além disso, deve haver uma especificação precisa, clara e apropriada para os elevadores, contendo símbolos, alertas sonoros e pictogramas grandes. As necessidades mencionadas anteriormente devem cobrir a diversidade de deficiências e não devem trazer dificuldade para as pessoas não portadoras de deficiências. 3.3 pessoa portadora de deficiência: Aquela…