Registro Visual E Sonoro

Francisca Utim Corrêa Elizete Tavares de Melo Mariano Keila Cristina Fernandes de Amorim Tomaz Thaynara Umbelina de Souza Ribeiro Publico alvo: Maternal I Projeto: Música na Educação infantil. Eixos: Música, Movimento, Arte, Matemática e Linguagem Oral/ Visual. JUSTIFICATIVA: Um projeto geralmente é baseado no contexto do ambiente escolar, através de observação e investigação na instituição. A partir do diagnostico nota- se a deficiência ou necessidade de um projeto a ser desenvolvido…

autonomia. 4- ESTILO DE APRENDIZAGEM E MOTIVAÇÃO PARA APRENDER A limitação cognitiva do aluno M. O. L presente na síndrome (que varia de pessoa para pessoa) altera o ritmo de aprendizagem, tem dificuldade no processamento de informações, memória visual e auditiva, a atenção, concentração e na motivação, desiste com facilidade no processo de realização das atividades. O desenvolvimento do aluno se dá de maneira contínua, tendo, a necessidade de se adaptar as atividades para sua…

Processo da comunicação *não verbal, *visual, *audio visual *Comunicação não-verbal: é a comunicação que não é feita com sinais verbais, que não é feita com a fala nem com a escrita. Diferentemente da comunicação inconsciente, que pode ser verbal ou não-verbal. O uso da simbologia é uma forma de comunicação não verbal, por exemplo: sinalização, logotipos, ícones, são símbolos gráficos constituídos basicamente de formas, cores e tipografia. Através da combinação destes…

o movimento como linguagem expressiva. · Participar de jogos e brincadeiras que envolvem habilidades motoras diversas. MÚSICAOBJETIVOS· Utilizar a voz, o corpo e instrumentos musicais e materiais sonoros para reproduzir, inventar e imitar criações sonoras. · Ouvir, perceber e discriminar eventos sonoros diversos, fontes sonoras e produções musicais. · Identificar sons produzidos por animais, voz humana, objetos, natureza. · Exercitar o silêncio, para perceber as características do som.…

contra incêndio (cont.) CARGA DE PÓ ABC CARGA DE PÓ D HIDRANTE SIMPLES SISTEMA DE HIDRANTES SISTEMA DE HIDRANTES HIDRANTE DUPLO HIDRANTE URBANO DE COLUNA HIDRANTE URBANO SUBTERRÂNEO MANGOTINHO REGISTRO DE RECALQUE COM VÁLVULA DE RETENÇÃO REGISTRO DE RECALQUE SEM VÁLVULA DE RETENÇÃO ACIONADOR DE BOMBA DE INCÊNDIO (BOTOEIRA TIPO LIGA-DESLIGA) 04-IT.pmd 153 18/10/2012, 15:10 153 Regulamento de segurança contra incêndio das edificações…

com possibilidade de configurar o tempo que este botão deverá ficar pressionado para que o instrumento seja ligado; - O instrumento possui sinal visual no seu visor, para confirmar que o equipamento está funcionando; - O instrumento possui sinal sonoro configurável para confirmar que o equipamento está funcionando; - O instrumento possui sinal visual, para informar a condição da bomba; Visor e Software - Durante a sequência de inicialização o instrumento mostra os alarmes STEL e TWA. Leituras de

entender, gradativamente, que a escrita representa a fala. b) Alunos silábicos sem valor sonoro com parceiros silábicos com valor sonoro: Apresente algumas palavras do texto similares na grafia, mas diferentes na fonética a fim de que as identifique (ex. faca, fada). O coleguinha que possua valor sonoro pode ajudar dando as suas explicações sobre como entende as palavras. c) Alunos silábicos com valor sonoro Solicite que escrevam algumas palavras pré-selecionadas da história. d) Alunos…

Infantil Professora Darlene Hipólito - 2014 FASE II - EDUCAÇÃO INFANTIL – ARTES VISUAIS Apreciação em Artes Visuais O Fazer Artístico 1º BIMESTRE 2º BIMESTRE  Exploração e utilização de alguns procedimentos necessários para desenhar, pintar e modelar.  Criação de desenhos, e pinturas, utilizando elementos da linguagem das Artes Visuais: ponto, linha, forma, cor, volume, espaço e textura.  Produção, exploração e registro de elementos e de espaços.  Organização e cuidado com os…

movimento como linguagem expressiva. · Participar de jogos e brincadeiras que envolvem habilidades motoras diversas. MÚSICA OBJETIVOS · Utilizar a voz, o corpo e instrumentos musicais e materiais sonoros para reproduzir, inventar e imitar criações sonoras. · Ouvir, perceber e discriminar eventos sonoros diversos, fontes sonoras e produções musicais. · Identificar sons produzidos por animais, voz humana, objetos, natureza. · Exercitar o silêncio, para perceber as características…

elementos da linguagem musical; experimentação, seleção e utilização de instrumentos materiais sonoros, equipamentos e tecnologias; canto, notação musical ,criação de letras de canções; traduções simbólicas de realidades interiores e emocionais por meio da música.Apreciação Significativa: percepção e identificação dos elementos da linguagem musical; identificação de instrumentos e materiais sonoros; percepção das conexões entre as notações a linguagem musical; discussão de características