Regencia Pedagogica

supervisionado em ensino fundamental II. O estágio é um momento de suma importância para o educando, pois possibilita ao mesmo estabelecer relação entre teoria e pratica, bem como possibilita conhecer e analisar a atuação do profissional em sua ação pedagógica. Através do estágio pude vivenciar tudo o que foi aprendido em sala de aula. É a oportunidade de refletir sobre quais praticas escolher futuramente, quais as formas de agir na sala de aula, de conhecer, analisar e experimentar tal…

Supervisionado ocupa um lugar importante na formação docente, visto que interfere de forma incisiva na prática pedagógica do professor. Assim sendo, caracteriza-se como um momento fundamental, pois possibilita ao aluno-professor uma aproximação com o seu futuro campo de trabalho, ou seja, a escola e a sala de aula. As diversas situações de aprendizagem vivenciadas favorecem a edificação de uma prática pedagógica dinâmica, permeada pela relação reflexão-ação-reflexão, buscando atender as…

de Compromisso. Carta Aceite. Ficha de Acompanhamento. Ficha de Acompanhamento da Regência. ATIVIDADE 1 Visite uma Instituição de Ensino Fundamental (6º a 9º ano), leve a Carta de Apresentação. Atividades ATIVIDADE 2 Estudo de artigo Carga horária - 14 horas Carga horária - 04 horas 5 ATIVIDADE 3 Analise o texto dos Parâmetros Curriculares Nacionais – Ensino Fundamental ATIVIDADE 4 Analise a Proposta Pedagógica da Escola. Carga horária - 16 horas Carga horária - 16 horas…

atribuições inerentes às atividades de administração escolar, de multimeios didáticos, ou outras que exijam ensino médio e formação específica; III – Assistente Pedagógico – composto de atribuições inerentes às atividades de apoio pedagógico (semi-regência) com habilitação em normal superior ou pedagogia; e IV – Apoio Administrativo Educacional – composto de atribuições inerentes as atividades de nutrição, de manutenção de infraestrutura e de transporte, ou outras que requeiram…

GESTÃO ESCOLAR Estruturação pedagógica Josimar Aparecido de Amorim Prof. Ana Paula Salsa Bernado Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Licenciatura em Ciências Biológicas (MAD 0186) – História da educação e Estrutura e funcionamento do ensino. 07/12/2013 RESUMO Com a chegada da companhia de Jesus iniciava a primeira forma de ensino no Brasil colônia pendurando até a expulsão dos Jesuítas pelo Marques de Pombal. A educação renascia com a vinda da…

presente Relatório de Estágio Curricular Supervisionado apresentado ao Curso de Pedagogia do Centro Universitário de Ensino Superior do Amazonas, como resultado parcial para conclusão da disciplina Estágio lII, referente às observações, regências e intervenções pedagógicas. Sob orientação da Prof.ªMsc Santelma Mendonça de Oliveira. Manaus 2014 Dedicatória Dedico este trabalho a todas as…

FACULDADE DE TECNOLOGIA E CIÊNCIAS – EAD UNIDADE PEDAGÓGICA DE SALVADOR CURSO DE PEDAGOGIA Estágio Supervisionado e a Formação do Professor Salvador- Bahia 2011 THAIS CRISTIANI SANTANA SOUZA CARNEIRO Estágio Supervisionado e a Formação do Professor Relatório final das atividades para fins de avaliação da disciplina Estágio…

ensino-aprendizagem na Escola........................................................................................................... 3 – Plano de Aula.......................................................................................... 4 – Regência.................................................................................................. Considerações Finais................................................................................. Referências Bibliográficas Anexos

professor com as metodologias de ensino e a utilização dos recursos didáticos diferenciados no processo ensino aprendizagem da geografia. 5.2 Especifico: 1. Relacionar as práticas pedagógicas de sucesso escolar com a utilização de recursos didáticos adequados; 2. Verificar os fatores que interferem na prática pedagógica e os que contribuem para a eficácia do ensino da Geografia; 3. Identificar metodologias e recursos didáticos capazes de favorecer o desenvolvimento de…

I. Dê uma definição de regência em gramática. O que o fenômeno da crase tem a ver com a regência? II. Assinale as alternativas incorretas quanto à regência verbal e indique qual deveria ser a forma correta: a. Responda a prova à caneta. b. Prefiro comprar à vista do que a prazo. c. A professora pediu para que os alunos abrissem os livros na página 22. d. Quer namorar comigo? e. Lembre-se de que você não pode esquecer esse número! f. Fomos informados de que o ônibus se atrasaria. g. Faltar muito