Reflexoes Sobre Os Desafios Da Prática Docente Reflexiva

GONÇALVES CARLOS RA: 8520904150 RESENHA DE LIVRO DIDÁTICO: “A PRÁTICA EDUCATIVA” Autor: ANTONI ZABALA. Tutora: Leonária. ROSEIRA, 14 DE SETEMBRO DE 2014. INTRODUÇÃO: RESENHA DO LIVRO: “A PRÁTICA EDUCATIVA” Autores: ANTONI ZABALA Sanches Neto, L.; Darido, S. C.; Ferreira, L. A.; Galvão, Z.; Pontes, G. H.; Ramos, G. N. S.; Rangel, I. C. A.; Rodrigues, L. H.; Silva, E. V. M. - Membros do LETPEF2 Palavras-Chave: Prática Educativa; Educação Física Escolar. As…

o processo político, didático e pedagógico. Venâncio, (pág 1, 2014), ressalta ainda que, Os coordenadores sabem o que deve ou não fazer como: - Garantir a realização semanal do horário de trabalho pedagógico coletivo. - Organizar encontros de docente por área e por série. - Dar atendimento individual aos professores. - Fornecer base teórica para nortear a reflexão aos professores. - Conhecer o desempenho da escola em avaliações externas. O que não fazer: - Conferir se as classes…

_______ 2.1 OBJETIVO GERAL________________________________________ 2.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS____________________________________ 3. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA____________________________________ 3.1 DIALOGANDO SOBRE OS TEMAS TRANSVERSAIS_______________ 3.2 REFLETINDO SOBRE AS TEÓRIAS ESTUDADAS ________________ 4. DISCUSSÃO DOS RESULTADOS______________________________ 5. CONSIDERAÇÕES FINAIS______________________________________ 6.…

PESQUISA GEOGRÁFICA DOCENTE: ROSALVE LUCAS DISCENTE: EDVALDO DE JESUS NEVES PRÉ- PROJETO: O ENSINO DE GEOGRAFIA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: DESCRIÇÃO/REFLEXIVA DA PRÁTICA PEDAGÓGICA DESENVOLVIDA NA ESCOLA PÚBLICA EUNÁPOLIS- BAHIA, JULHO/2013 O ENSINO DE GEOGRAFIA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: DESCRIÇÃO/REFLEXIVA DA PRÁTICA PEDAGÓGICA DESENVOLVIDA NA ESCOLA PÚBLICA INTRODUÇÃO O presente trabalho pretende abordar sobre a prática do ensino na…

NO TRABALHO DE ESTÁGIO 6 2.1 IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA ESTAGIADA 6 2.2 CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA ESCOLA 6 2.3 DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO 7 2.3.1 Caracterização dos espaços observados 7 2.3.2 Caracterização dos profissionais que atuam na escola estagiada 8 2.3.3 Descrição das atividades da Pedagoga 8 2.3.4 Descrição e análise reflexiva das atividades de estágio - EJA 9 PLANO DE AULA 10 3. CONSIDERAÇÕES FINAIS 15 REFERÊNCIAS 16 1.…

formação docente, inaugurando uma visão singular sobre os sujeitos, sobre suas histórias de vida e sobre as aprendizagens. Assim, a metodologia utilizada encontra-se ancorada na pesquisa com histórias de vida, revelando, através do memorial, as experiências e os processos de formação. Para tanto, coletamos memoriais dos estudantes e elencamos falas e sentidos que indicaram os elementos significativos para constituição do eu pessoal e profissional. Dessa forma, tecemos reflexões…

professores de cursos de licenciatura e bacharelado, com diferentes anos de atuação na instituição e abrange todas as áreas de conhecimento conforme classificação do CNPq. Os docentes com 0 a 5 anos de carreira, pertencem ao grupo dos docentes em anos iniciais (PAI), com 6 a 15 anos de carreira, pertencem ao grupo dos docentes em anos intermediários (PAF) e com 16 anos de carreira em diante, são professores em anos finais (PAF). Para a compreensão dos movimentos construtivos da…

inicialmente apresenta minhas reflexões sobre o Ensino Médio na Modalidade Normal, utilizando como embasamento os textos: Resolução SEE n.2353 e Portaria E/SUEN n. 07, onde estas respectivamente estabelecem a matriz curricular para o Curso Normal, bem como o outro texto estabelece regras e orienta referente à reformulação do Currículo desse Curso. Esse trabalho apresenta minhas análises sobre os questionamentos referentes ao Curso Médio na Modalidade Normal, além disso, reflexões…

A IMPORTÂNCIA DO ESTÁGIO NA FORMAÇÃO ACADÊMICA Como vou dar aula se não tenho prática? Esse curso vai mesmo me ensinar a ensinar? Esses são alguns dos questionamentos que inquietam os acadêmicos que ainda não atuam na docência e que estudam em cursos de formação de professores. Existe, por parte dos estudantes, uma ansiedade em relação à expectativa de aprender tudo no período de realização do curso. Essa ansiedade se explica pelo fato de esses estudantes ainda não vivenciarem diariamente

Pedagogia (Ped0677) – Prática do Módulo I 09/11/2012 A IMPORTÂNCIA DA ACESSIBILIDADE À INFORMÁTICA NA ESCOLA INCLUSIVA Resumo O objetivo desse trabalho é focar na importância que o mundo moderno da informática possibilita aos portadores de alguns tipos de deficiência ter acesso como qualquer um de nós que não possuímos nenhum tipo de deficiência. A partir de agora vamos falar da informática na escola inclusiva, já que a informática é direito de todos. E também sobre a escola…