Reflexoes Sobre Os Desafios Da Prática Docente Reflexiva

DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO | | | | | | | | | | OS DESAFIOS DA PRÁTICA DOCENTE REFLEXIVA Profa. Maria Clotilde Bastos Tutor a Distância: Profa Antonia Lucineire de Almeida Introdução Este trabalho proporcionará ao discente uma reflexão sobre a prática educativa através de um exercício prático e possibilitará a construção de conhecimento didático-pedagógico que o direcione futuramente em sua vida profissional. Através de…

programa de curva na prática docente dos alunos egressos da Licenciatura da FEUSP, e insere-se no movimento de pesquisas, que tem se voltado à análise das práticas docentes como caminho para re-pensar a formação inicial e contínua de professores. Um deles, refere-se à discussão sobre a identidade profissional do professor, tendo como suporte teórico-metodológico a questão dos saberes que constituem a docência e o desenvolvimento dos processos de reflexão docente sobre a prática. É esse…

FACINTER – FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA RELATÓRIO DE PESQUISA E PRATICA PROFISSIONAL - ENSINO MEDIO PERUÍBE 2013 FACINTER – FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA RELATÓRIO DE PESQUISA E PRATICA PROFISSIONAL- ENSINO MEDIO Trabalho apresentado à disciplina de Pesquisa e Pratica Profissional – Ensino Medio da UTA Didática , no Curso de Pedagogia a Distância da Faculdade Internacional de Curitiba –…

SABERES DOCENTES NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: REFLEXÕES TEÓRICAS SOBRE A PRÁTICA PEDAGÓGICA DO PROFESSOR AUTOR Cleidinalva Maria Barbosa de Oliveira Mestranda em Educação da Universidade Federal do Piauí (UFPI). Coordenadora de Material Didático do CEAD/UFPI. cleidinalva@ufpi.edu.br José Augusto de Carvalho Mendes Sobrinho Professor Doutor da Universidade Federal do Piauí (UFPI/DMTE/PPGEd). Bolsista de Produtividade do CNPq. jacms@uol.com.br RESUMO O presente estudo tem como objetivo…

UM OLHAR SOBRE A FORMAÇÃO CONTINUADA DOS DOCENTES DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Marco Antonio Rosa1 RESUMO Este estudo apresenta algumas justificativas e argumentos acerca da necessidade da formação continuada em serviço articulada num trabalho coletivo pautado na reflexão da prática docente. O objeto de pesquisa foram os professores dos anos iniciais do ensino fundamental, devido às lacunas em sua formação inicial, seja na habilitação para o magistério ou na…

Sumário Introdução .................................................................................................................... 4 Análise reflexiva da pesquisa de campo no primeiro ano do ensino Fundamental de nove anos ............................................................................................................... 5 Considerações finais .....................................

LICENCIATURA EM ARTES VISUAIS PRÁTICA DE ENSINO: INTRODUÇÃO À DOCÊNCIA (PE:ID) POSTAGEM 1: ATIVIDADE 1 REFLEXÕES REFERENTES AOS 13 TEXTOS Elisângela Karla Neves – RA 1504680 Ponta Grossa 2015 ELISÂNGELA KARLA NEVES RA - 1504680 REFLEXÕES REFERENTES AOS 13 TEXTOS Trabalho elaborado por solicitação da Coordenação de Tutoria do Curso de Artes Visuais da Universidade Paulista, como requisito para obtenção de nota parcial da Disciplina Prática de Ensino: Introdução à Docência. Ponta…

instrumento pedagógico e metodológico: uma reflexão sobre a escrita de si Eluza Silveira RESUMO Este texto emergiu de reflexões teórico-metodológicas de pesquisa de Mestrado em andamento na UNISINOS/RS e de experiência junto aos acadêmicos dos cursos de Graduação em Artes Visuais, Dança, Música e Teatro: licenciatura, da FUNDARTE/UERGS, no componente curricular Produção Textual e Estudo da Língua Portuguesa, no semestre 2007/1. Apresenta uma reflexão sobre a narrativa como…

objetivos educacionais. Conceitual: Procedimental: Atitudinal: 4. RECURSOS MATERIAIS Recursos Materiais: Significa todo e qualquer material utilizado de forma a atingir uma aprendizagem satisfatória. Para melhor desempenho das ações docentes e discente podem ser utilizados recursos variados de acordo com a natureza de cada disciplina. 5. ESTRUTURA DO CONTEÚDO / PROCEDIMENTOS Descreve de forma objetiva os conteúdos a serem desenvolvidos durante a aula. Quando falamos em…

A DOCÊNCIA NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: REFLEXÕES SOBRE A MOBILIZAÇÃO DO SABER EXPERIENCIAL Maria de Fátima Cardoso Soares (Bolsista PIBIC/UFPI) José Augusto de Carvalho Mendes Sobrinho (UFPI) Introdução A escola é o lugar onde professores e alunos interagem e constroem conhecimentos, por isso ela deve ser um espaço de formação, em que à aprendizagem de conteúdos deve favorecer ao aluno no dia-a-dia conhecimentos relativos as questões sociais, culturais, nessa perspectiva