Reflexoes Sobre Os Desafios Da Prática Docente Reflexiva

FORMAÇÃO DE PROFESSORES: REFLEXÕES SOBRE A INICIAÇÃO À PESQUISA NO CURSO DE PEDAGOGIA ROSA, Sanny Silva da∗ – Universidade São Marcos CARDIERI, Elisabete – USCS TAURINO, Maria do Socorro – Universidade São Marcos GT-08: Formação de Professores A formação de educadores tem suscitado, nas últimas décadas, inúmeros questionamentos e investigações sobre os percursos e procedimentos que contribuam para uma formação consistente ao exercício docente em suas…

VINCHI LAPELLIGRINI PORTFÓLIO DE PRATICA DE ENSINO III Portfólio elaborado para fins de avaliação da Disciplina, portfólio de Pratica de Ensino III,do curso de Filosofia da Universidade de Franca – Unifran - Nead, sob orientação do Professor :Ricardo Bazilio Dalla Vecchia FRANCA 2013 PORTFÓLIO DE PRATICA DE ENSINO III “Os processos…

ALFABETIZAR LETRANDO: DESAFIOS DA PRÁTICA PEDAGÓGICA ALFABETIZADORA Georgyanna Andréa Silva Morais ¹ RESUMO O presente artigo é parte integrante das discussões empreendidas na pesquisa do Mestrado em Educação pela Universidade Federal do Piauí, cujas reflexões revelam os desafios da prática pedagógica alfabetizadora para alfabetizar letrando, com base na realidade educacional do município de Caxias-MA. Neste estudo, discutimos as implicações decorrentes da alfabetização na perspectiva do

comunidade escolar (alunos, professores e demais setores do sistema escolar).Com as variadas transformações que ocorrem no mundo atual (de ordem econômica, política, social, ideológica), a escola, como instituição de ensino e de práticas educacionais, depara-se com inúmeros desafios, pondo em risco a sua ação frente às exigências que surgem. Desta maneira, os profissionais do Sistema Educacional precisam estar conscientes de que os alunos devem ter uma formação cada vez mais ampla, que…

A Relevância do Ensino de Ciências na Educação Infantil: Desafios e Conquistas Introdução É necessário que se recrie o método do ensino de ciências baseado em uma proposta de ensino para a vida, um método que permita uma nova abordagem, que sensibilize o aluno para o mundo natural, mas que não se limite a isso, que também faça com que esse aluno aprenda, pense, questione e principalmente queira saber mais. É necessário aulas e professores que estimulem e proporcionem dúvidas aos…

.................................................................................................................... 189 ESTUDO SOBRE A APRENDIZAGEM DA DOCÊNCIA NA ATUAÇÃO NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: UMA ANÁLISE DA PERCEPÇÃO DOS PROFESSORES .................................................................................................. 195 CONHECENDO O MOODLE NA PRÁTICA: UMA PROPOSTA DE FORMAÇÃO DE EDUCADORES ................................. 200 A EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA E A TUTORIA:…

conhecimentos e tecnologias, integrando diferentes realidades sociais e promovendo o intercâmbio entre diversas culturas. Sendo assim, conjuntamente com o processo social vislumbrado pelo intensificar da globalização, tem-se o refletir e avaliar diferentes práticas pedagógicas; isto é, o sistema educacional, principalmente neste último século, tem constatado a emergência de diversas perspectivas, distintos modelos teórico-práticos, visando indicar e viabilizar caminhos para que ocorra o…

apenas um contraponto nas múltiplas configurações do processo de se construir a formação docente; no entanto estávamos interessadas em compreender as significações elaboradas pelos formadores ao recortar o campo conceitual da Didática e eleger aquilo que, pressupõe-se, escolhem como categorias fundamentais à formação de futuros docentes. Pensávamos em compreender as interfaces da Didática na significação, nas práticas e nos saberes elaborados por aqueles que estão, de alguma forma,…

capaz de leituras aprofundadas sobre o tema e da busca de mudanças inovadoras. Tal perfil caracteriza-se por um processo de (re)construção deste sujeito historicamente situado como agente crítico, reflexivo e transformador desta sociedade. A identidade profissional é composta por um processo de conflitos e lutas, provenientes de um contexto sócio-histórico-cultural (IMBERNON, 2000) que vem sendo construído ao longo dos percursos pessoais e profissionais dos docentes, englobando as…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA - UNIDERP DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO GOIÂNIA, 2014 SUMÁRIO 1 Introdução -....................................................................................................................3 2 O despertar da Cultura Escrita.......................................................................................4 3 Projeto Pedagógico............................................................................................