Reflexoes Sobre Os Desafios Da Prática Docente Reflexiva

.....................4 2QUAIS OS DESAFIOS ENCONTRADOS COM A INCLUSÃO ESCOLAR...............................................................................................................................5 2.1 Identificação da Escola estagiada..........................................................................5 2.2.Concepção pedagógicas do CEi ...........................................................................6 2.3 Concepção e analise reflexiva das atividades de estágio.........

ARTIGOS • DA AÇÃO À COLABORAÇÃO REFLEXIVA EM COMUNIDADES DE PRÁTICA DA AÇÃO À COLABORAÇÃO REFLEXIVA EM COMUNIDADES DE PRÁTICA RESUMO A reflexividade que ocorre durante os processos de aprendizagem em comunidades de prática constitui o foco deste artigo. Seu objetivo é descrever o papel que a reflexividade desempenha em ambientes marcados por interações sociais e pelo intercâmbio de experiências conectadas a uma prática. No plano teórico, adota-se a abordagem socioprática da…

importância de observar a atuação do pedagogo em espaços escolares se faz necessário para nossa formação acadêmica, pois nos sabemos que ser pedagogo na atual realidade implica na construção de saberes, competências e habilidades na profissão docente. Esta pesquisa pretende ser um trabalho crítico-investigativo de um processo que vem sendo construído com o Estágio Curricular, no Curso Normal Superior, como alternativa de superação dos modelos convencionais, que prevalecem até…

SÃO JOSÉ DO RIO PRETO 2015 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER ESCOLA DE SUPERIOR EDUCAÇÃO MARIA APARECIDA DOS SANTOS – RU: 982214 - TURMA: 2013/07 RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – A ESCOLA Relatório de Estágio Supervisionado apresentado à UTA - Formação Docente Fase ll, no curso de Pedagogia Tutor Local: Maria Gorete Serafim Polo de apoio presencial: Curitiba SÃO JOSÉ DO RIO PRETO 2015 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO..................................

que buscam melhorar a qualidade de ensino. A coordenação pedagógica efetiva deve ser planejada com base ainda nestes preceitos O Professor-Coordenador atua no sentido de propor ações efetivas para melhorar o desempenho escolar, estimulando os docentes para que se comprometam com seu trabalho, conscientizando-os de que são capazes de alterar os rumos do processo ensino-aprendizagem. Uma vez conseguido tal compromisso, será imprescindível da parte do gestor acompanhar essas ações para o…

O DOCENTE DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL E SUAS CONCEPÇÕES SOBRE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO Itaise Moretti de Lima – UCS Resumo: O presente estudo busca refletir sobre quem são os professores que atuam no primeiro, segundo e terceiro ano do Ensino Fundamental da rede municipal de Vacaria - RS e analisar as concepções desses docentes no que se refere ao processo de alfabetização e letramento de crianças no âmbito escolar tendo como referência o Índice de Desenvolvimento da…

características gerais do desenvolvimento que o sistema neoliberal vem trazendo para nossa realidade. Logo as criticas ao sistema educacional surgem na medida em que aprofundamos no tema proposto. Tendo como base livros direcionados a metodologias e praticas educativas, tanto pra educação infantil, quanto para jovens e adultos, abordando conceitos éticos, as dificuldade encontradas em sala, problemas a serem superados na educação em geral e principalmente a falta de interesses ou…

CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA ESTAGIADA 05 2.2 CARACTERIZAÇÃO DA TURMA ESTAGIADA 05 3. CONCEPÇAO PEDAGOGICA DA INSTITUIÇAO 07 4. DESCRIÇAO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTARIO – EDUCAÇÃO ESPECIAL 09 5. CONSIDERAÇOES FINAIS 17 REFERÊNCIAS

O TRABALHO DOCENTE: A Formação de Professor e Tarefa de Casa Trabalhar na educação é tratar de um dos ofícios mais importantes da formação humana, cujas as práticas se orientam por saberes e artes aprendidas desde o berço da historia cultural e social. Saberes teoricos vindos do conhecimento e da experiencia, saberes ligados à percepção e à emoção. O professor deve ter disposição para conhecer e compreender os alunos em suas particularidades individuais e situacionais, bem como em…

SUPERVISIONADO E A ATUAÇÃO DE PEDAGOGOS EM ESPAÇOS NÃO ESCOLARES MIRANDA, Joseval dos Reis1, - UNEB e UnB josevalmiranda@yahoo.com.br Eixo temático: Práticas e Estágios nas licenciaturas Resumo Este artigo oriundo da nossa experiência foi o resultado da investigação que buscou analisar e socializar nossas práticas e também as nossas reflexões sobre as necessidades de atuação do pedagogo por meio do estágio supervisionado em espaços de educação não-formal bem como as transformações…