Reflexoes Sobre O Escravo Africano

de caráter bastante ativo e permissivo diante da discriminação e do racismo. Dois exemplos podem marcar nitidamente esse modo peculiar da escola tratar as pessoas de descendência africana. Em 1854, o Decreto n º 1.331 estabelecia a não admissão de escravos nas escolas públicas, e a instrução de adultos negros dependeria da disponibilidade de professores. Anos mais tarde, em 1878, o Decreto nº 7.031- A estabelecia aos negros o período noturno para os estudos. A arbitrariedade de medidas…

Algumas considerações sobre as possíveis mudanças acarretadas pela transferência da Corte Portuguesa para o Brasil. Daiane de Souza Alves “Todos os bens pertencentes á Raynha de Portugal, ao Principe Regente e aos Principes que disfructam apanágios, serão sequestrados. Todos os bens dos Fidalgos, que acompanharam o Principe, quando abandonou a paiz, que não se tiverem recolhido ao Reyno até o dia 15 de Fevereiro, de 1801, serão igualmente sequestrados. Napoleão” (Gazeta de Lisboa, de 9…

desenvolvimento da capoeira, sua contextualização e adaptabilidade perante situações específicas; Estimular a discussão sobre a importância do ensino e prática da capoeira pela educação física escolar enquanto manifestação cultural esportiva brasileira; Reconhecer os principais personagens da modalidade como detentores da cultura popular, estimulando a reflexão crítica sobre a valorização dos mesmos pelo país. Aprimorar diversas condutas psicomotoras, destacando-se dentre elas a…

desenvolvimento do mercantilismo; e sociais, inerentes à vitória do campo sobre a cidade no mundo ibérico. e) políticos, vinculados ao fortalecimento da centralização dos estados ibéricos; econômicos, provenientes do avanço das atividades comerciais; religiosos, relacionados com a importância do Papado na Península Ibérica; e intelectuais, decorrentes dos avanços científicos da Renascença e que viram na expansão a realidade de suas teorias sobre Geografia e Astronomia. 2.…

era primitiva, sendo utilizada como instrumento de dominação através dos tempos até chegar a concepção atual de propriedade como sinônimo social. O trabalho tem como uma das reflexões a mudança deste paradigma, a diferença do “Brasil legal para o Brasil real”[1] se desloca cada vez mais para lados opostos. Um novo pensar sobre esta realidade é válido quando estes dois mundos, Brasil legal e Brasil real, se consolidam em faces opostas da mesma problemática urbana. Esta afirmação “Brasil…

práticas mágicas, de reputação maléfica e fraudulenta) algo proibido por lei no mundo romano. O início explana sobre a vida e obra de Apuleio (geralmente atribui-se o prenome Lúcio, mas não se sabe ao certo se esse foi seu nome ou se foi associado a ele devido ao personagem Lucius, de seu romance Metamorfoses), há controvérsias sobre os dados biográficos a respeito de Apuleio, bem como sobre a maioria dos autores da antiguidade clássica, assim considera-se como biografia do autor uma…

o senhor que, face à pretensão de liberdade, opunha o seu direito de propriedade sobre o escravizado. Os estudos sobre o tema, recorrentes no âmbito da ciência da história, demonstram que o período onde se verifica a ocorrência destas relações processuais está compreendido entre o final do século XVIII e o século XIX (AZEVEDO,1999). No âmbito do Direito, a tradição jurídica não privilegia as investigações sobre o capítulo da História do Direito referente à resistência escrava ao…

submissão total dos estados ali existentes, que levou, nos inícios do século XX, a uma verdadeira administração colonial. Foi Pêro da Covilhã o primeiro português a contactar com os povos desta região, quando em 1489 procedia à recolha de informações sobre o tráfico e a navegação para a Índia, conforme mandado de D. João II. No século XVI os portugueses estabelecem-se nesta região, que foi sempre considerada estratégica na rota do caminho marítimo para a Índia. A sua presença…

produtivas] são manipuladas em termos culturais: incorporadas em tradições, sistemas de valores, idéias e forma institucionais” (THOMPSON, 1998, p. 219). Embora criticado por muitos seguidores marxistas que o viam como demagogo e idealista, suas reflexões conduzem um número cada vez mais crescente de historiadores a esta área de estudo. A intenção de se aprofundar em uma pesquisa do reconhecimento do outro como uma forma de inclusão das culturas negadas em todo contexto histórico –…

Entre máscaras e espelhos: reflexões sobre a Identidade e o ensino de História da África nas escolas brasileiras1 Among masks and mirrors: reflections about Identity and the teaching of African history in Brazilian schools Anderson Ribeiro Oliva* Resumo O presente artigo tem como objetivo analisar os reflexos, na construção das identidades individuais e coletivas de estudantes, das abordagens de conteúdos sobre a história africana no ensino brasileiro. Partindo dos referenciais teóricos ligados