Referencial Teórico Sobre Leitura E Escrita

ALFABETIZAÇÃO: DESAFIOS DA APRENDIZAGEM À LEITURA E ESCRITA Projeto apresentado como requisito parcial da disciplina na de Monografia I, do curso de Pedagogia da turma B01, da Unidade Acadêmico Administrativa do Departamento de Educação da Pontifícia Universidade Católica de Goiás. Sob orientação da professora Ms. Vera Lúcia de Siqueira. GOIÂNIA 2013 1. IDENTIFICAÇÃO Título: O processo de alfabetização: desafios da aprendizagem à leitura e escrita. Autor: Patrícia…

palavras e frases articuladas, escritas sobre qualquer suporte”1 . “Obra escrita considerada na sua redação original e autêntica (por oposição a sumário, tradução, notas, comentários, etc.)”2 . "Um texto é uma ocorrência linguística, escrita ou falada de qualquer extensão, dotada de unidade sociocomunicativa, semântica e formal. É uma unidade de linguagem em uso."3 O interesse pelo texto como objeto de estudo gerou vários trabalhos importantes de teóricos da Linguística Textual,…

0. Introdução Quando a prática de leitura, de alguma forma, é desenvolvida na Educação Infantil, uma das grandes dificuldades apresentadas pelos professores é compreender essa habilidade lingüística como algo que transcende a simples decodificação. Concepções mais amplas de leitura já vêm sendo apresentadas por vários teóricos e compõem resumidamente os principais documentos sobre a Educação Infantil, como o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil. Entretanto

tema-problemahipótese-marco teórico, para a produção de qualquer espécie de trabalho científico. Inicia-se com a importância da leitura e da compreensão para a criação de um texto próprio, evitandose a repetição. Apresenta-se a importância da busca do objeto da pesquisa de forma mais ampla para, em seguida, passar para a construção do conhecimento científico, problematizando o tema e apresentando a solução inicial ao problema. O trabalho aborda, ainda, a busca de fontes para a formação…

LEITURA ESCRITA E PODER Nilta Moreira Braga Nunes niltanunes@hotmail.com Universidade Federal de Rondônia – UNIR Neusa dos Santos Tezzari tezzari@uol.com.br Universidade Federal de Rondônia – UNIR RESUMO Este artigo se propõe a fazer uma breve descrição dos aspectos explícitos ou não de poder e interdição, que envolve os processos de leitura e escrita, uma pesquisa bibliográfica, sobre o surgimento da escrita, a relação de poder e interdição da leitura praticada pelo estado,

Adultos (EJA), no período noturno, ambas desenvolvidas na mesma escola pública municipal de Curitiba. Os resultados mostraram as semelhanças identificadas na prática pedagógica do professor, em relação ao conteúdo de ensino e a aprendizagem da leitura e escrita, com sujeitos diferenciados em interesses, competências e idades cronológicas: crianças de 6 a 7 anos e adultos de 22 a 68 anos, bem como a análise dos dados observados. As semelhanças ficaram por conta da ocupação do espaço…

contribuição da Psicogênese da língua escrita para a alfabetização. Ferreiro e Teberosky, psicolinguistas argentinas, iniciaram em 1974 uma investigação, partindo da concepção de que a aquisição do conhecimento se baseia na atividade do sujeito em interação com o objeto de conhecimento e demonstram que a criança, já antes de chegar a escola, tem idéias e faz hipóteses sobre o código escrito, descrevendo os estágios lingüísticos que percorre até a aquisição da leitura escrita.

A IMPORTÂNCIA DA LEITURA NO PRIMEIRO PERÍODO DO CURSO DE ENFERMAGEM DA FAMA: um estudo de caso DILMARA MENEZES SANCHES* MARYLUCIA SANTOS MACHADO* RESUMO O presente artigo aborda sobre a suposta traição de Capitu o hábito de leitura no meio acadêmico, tendo como amostra os alunos do primeiro período do Curso de Enfermagem da Faculdade Atenas Maranhense (FAMA). Como metodologia utilizou-se a pesquisa bibliográfica e o estudo de caso com o objetivo de identificar práticas leitoras…

projeto é a capacitação do professores sobre os fundamentos teóricos relativos à : literatura infantil, leitura e escrita, fases da leitura, contação de histórias e ao Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil. Observamos ao iniciar as atividades certa dificuldade por parte dos professores em trabalhar a leitura, a literatura infantil e a contação de histórias usando uma variedade de linguagens. Contudo, concluímos que os estudos teóricos, as leituras e as oficinas…

autora inicia o livro afirmando que a alfabetização de jovens e adultos deve ter como objetivo oferecer condições de ensino e aprendizagem que propiciem aos sujeitos a apropriação de um sistema de representação da sociedade, nesse caso, a linguagem escrita. Para que isso seja possível, de acordo com Moura, é necessário além de conhecer a realidade dos educandos e educadores, buscar conhecimentos na lingüística, na sociolingüística e na psicolingüística de forma a se obter uma…