Redação Sobre O Historiador

theories. Word-keys: hermeneutic, epistemology, historiography “As causas em história, como de resto em qualquer outro domínio, não se postulam. Investigam-se...” Marc Bloch Com esta frase termina o manuscrito inconcluso de Marc Bloch sobre o trabalho do historiador. A ênfase no caráter investigativo do conhecimento histórico decorre de Bloch considerá-lo científico, ainda que criticasse o positivismo. A história seria uma “ciência na infância” (s.d.:19), mas uma ciência verdadeira.…

apropriou. Diante disso, percebe-se que, o autor para reconstituir a história de sua personagem valeu-se de temporalidades distintas, pois há o tempo em que se desenrolaram os acontecimentos, o tempo da redação da narrativa, tanto em relação ao relato Ibanhesiano quanto em relação aos relatos dos historiadores e da personagem, Jacques. A memória é quem articula e intermédia tais temporalidades. Costa Lima afirma que “viver é conviver com épocas distintas. Não apenas o outro está alocado…

Isidore Auguste Marie François Xavier Comte Foi um filósofo francês e o pai da Sociologia. Comte trabalhava intensamente na criação de uma "filosofia positiva" quando sofreu um colapso nervoso, em 1826. Recuperado, mergulhou na redação do Curso de Filosofia Positiva, que lhe tomou doze anos. Positivismo: A filosofia positiva de Comte nega que a explicação dos fenômenos naturais, assim como sociais, provenha de um só princípio. A visão positiva dos factos abandona a consideração

OPSIS, Catalão, v. 11, n. 2, p. 153-166 - jul-dez 2011 CONSIDERAÇÕES SOBRE AS RELAÇÕES ENTRE ESTRUTURALISMO E HISTÓRIA CONSIDERATIONS ABOUT THE RELATIONS BETWEEN STRUCTURALISM AND HISTORY George Araújo* RESUMO: Este trabalho tem por objetivo refletir criticamente sobre as implicações que a influência da abordagem estruturalista e as críticas da antropologia estrutural de Lévi-Strauss tiveram no fazer historiográfico do século XX, notadamente na chamada história estrutural e…

experiências históricas se explica pelo fato da França participar das Guerras de Independência dos Estados Unidos com o envio de tropas que lutaram em defesa dos colonos norte-americanos. Os historiadores franceses preferem, no entanto, minimizar a influência americana ou anglo-saxã na redação da sua famosa Declaração. Atribuem a ela preocupações "universais", querendo alcançar o mundo por inteiro, acusando as outras, as inglesas e as americanas, de ser mais limitado,…

ORGANIZADORA DA OBRA SOBRE O COORDENADOR Georgia Dias WANDER GARCIA AUTORES ALTAMENTE ESPECIALIZADOS É um dos maiores especialistas em Concursos Públicos do País. No seu currículo constam passagens pelos principais cursos preparatórios e a publicação de obras de referência: * qualificações dos autores nas páginas iniciais. • Professor do Complexo DAMÁSIO, nos Cursos Preparatórios para a OAB e Concursos. Nessa insti­tuição, além de professor, foi Diretor Acadêmico de todos os…

biblioteca com enciclopédias e livros de conhecidos historiadores. Também des‑ de cedo seu interesse foi se concentrando na história do Brasil. Na pá­ ina de um diário, o jovem de dezoito anos anotou: g Quero registrar hoje, aqui, uma ideia que há tempo venho acariciando: escrever uma História da Civilização Brasileira. Seria uma obra comple‑ ta sob o ponto de vista crítico‑filosófico. Não seguiria o plano até hoje seguido pelos nossos historiadores. Ao lado das influências…

comunismo. Tornou-se um jornalista popular escrevendo seus trabalhos para vários jornais, principalmente na Alemanha onde junto com o seu amigo, o também judeu Friedrich Engels começou a ser perseguido pelas suas obras idealistas. Escreveram obras sobre como deveria ser a sociedade e analisaram as condições e origens do estado em que o mundo se encontrava. A respeito da relação entre os homens, Karl Marx descreve o ser humano em dois grupos sociais que em sua opinião sempre se…

análise que pretende se fazer sobre a Lei Nº 10.639/03 de 9 de janeiro de 2003 (que alterou a Lei nº 9394/1996), e, com o posterior parecer do Conselho Nacional de Educação (CNE/CP 03-2004, de 10.03.2004), transformado na resolução 1, de 17 de junho de 2004, que visa o conhecimento e a valorização em todos os níveis e modalidade do ensino da Historia e Cultura da África no ensino escolar, como conteúdo da disciplina de História do Brasil (MEC; SEPPIR, 2004, p. 18, 21), sobre o material…

o assunto que lê. Se lê uma novela, é rápido. Se é um livro científico, para guardar detalhes – lê mais devagar para entender bem. 4. Avalia o que lê: pergunta-se frequentemente: que sentido tem isso para mim? Está o autor qualificado para escrever sobre tal assunto? Está ele apresentando apenas um ponto de vista do problema? Qual é a ideia principal deste trecho? Quais seus fundamentos? 5. Possui bom vocabulário: sabe o que muitas palavras significam. É capaz de perceber o sentido das…