Recursos Didáticos Foram Evoluindo Ao Longo Da História Da Educação

do Estado da Bahia – UNEB Departamento de Ciências Humanas – Campus IV/ Jacobina. Programa de Pós-Graduação em Educação, História e Sociedade-GEPEHS DISCIPLINA: Metodologia Ensino Superior DOCENTE: Dra. Venetia DISCENTE: Cátia Souza dos Santos (RE) PENSANDO O ENSINO DE HISTÓRIA JACOBINA/BAHIA ABRIL DE 2012. CÁTIA SOUZA DOS SANTOS (RE) PENSANDO O ENSINO DE HISTÓRIA Atividade avaliativa em cumprimento à disciplina Metodologia do Ensino Superior ministrada pelas Profas. Dra.

como enfoque principal a Educação de Jovens e Adultos (EJA), ou seja, o conjunto de processos de aprendizagens, formais ou não formais, graças aos quais as pessoas, cujo entorno social considera adultos, desenvolvem suas capacidades, enriquecem seus conhecimentos e melhoram suas competências técnicas ou profissionais ou as reorientam a fim de atender suas próprias necessidades e as da sociedade. A educação de adultos compre-ende a educação formal e permanente, a educação não formal e toda a gama

pois vinculam o ensino com atividades práticas à existência de salas apropriadas, materiais específicos e instalações adequadas, geralmente não disponíveis nas escolas, como é o caso do laboratório. Argumenta-se, então, que a inexistência desses recursos materiais impossibilitam a aula prática, dinâmica, participativa e de preferência lúdica. Porém a grande questão é: Como distanciar o ensino livresco, sem salas apropriadas e materiais específicos para o ensino das Ciências Biológicas?…

Pedagógico. Reestruturação. Participação Coletiva. 1. INTRODUÇÃO A escola preocupa-se em atender ás necessidades especificas da comunidade na qual está inserida, planejando seu trabalho a médio e em longo prazo, com a finalidade de construir uma identidade própria e não se perder nas ações ao longo dos anos. Essa identidade tem um nome: Projeto Político Pedagógico. A construção desse projeto é coletiva. Por isso dele deve participar toda a comunidade escolar e local. …

UNINTER PORTFÓLIO – UTA: EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TÉCNOLOGIA SÃO JOSÉ DOS PINHAIS 2012 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER MARIA APARECIDA MATUCHESKI (RU:618093) 2011/01 STELA MARIS ANDRADE DE OLIVEIRA DA SILVA (RU:619531) 2011/01 PORTFÓLIO – UTA: EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA Portfólio Apresentado a UTA – Educação, Ciência e Tecnologia do Curso de…

3 – A LIBRAS no contexto educacional 6 3.1 – Educação Bilígue 7 3.2 – Língua de sinais é a única ferramenta capaz de levar a verdadeira inclusão 7 4 – LIBRAS 8 4.1 – Inclusão Social 8 5 –Considerações finais 9 6 – Conclusão Geral 9 7 –Conclusão pessoal 10 8 – Mensagem final 11 9 –Anexos 12 10– Referências Bibliográficas 15 1. –INTRODUÇÃO O presente trabalho tem como objetivo possibilitar através da pesquisa na escola aos profissionais do ensino, o estudo e reflexão

prática de Educação Integral. Na segunda, pressupostos teóricos e experiências para o trabalho com Língua Portuguesa e Matemática. Este documento foi produzido por educadores de jovens e adultos que compartilham da mesma concepção educacional, propondo-se contribuir para a melhoria da prática educativa com jovens e adultos. 2. DESENVOLVIMENTO DO PROJETO DE INTERVENÇÃO 2.1 Tema: Educação de Jovens e Adultos 2.2 Justificativa: Os jovens e adultos participantes dos programas de…

Centro de Educação a Distância- Polo Promissão Curso: Pedagogia 1º semestre. Disciplinas Norteadoras: Desenvolvimento Pessoal e Profissional Nome RA ANA PAULA DE TOLEDO CORREA 8745147696 VANDA CRISTINA BALBINO 8745127478 SOLANGE MARINHO DUARTE SOUZA

Pedagogia Sabrina Pereira Soares Basso O MATERIAL DIDÁTICO PARA ALUNOS SURDOS: A LITERATURA INFANTIL EM LIBRAS Bauru 2011 2 Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” - UNESP Campus de Bauru - Faculdade de Ciências Curso de Pedagogia Sabrina Pereira Soares Basso O MATERIAL DIDÁTICO PARA ALUNOS SURDOS: A LITERATURA INFANTIL EM LIBRAS Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Departamento de Educação da Faculdade de Ciências – UNESP, Bauru,…

fundamentais para uma educação escolar infantil de qualidade. O mesmo foi realizado dentro de procedimentos programados, sendo criado cada parte de acordo com um cronograma, e, nesse contexto, as pesquisas teóricas realizadas estão devidamente relacionadas com suas citações e constando nas referências deste. Ao passo que, a escolha do título deste trabalho foi pensada de acordo com as prioridades do processo de ensino-aprendizagem infantil. Ressaltando assim que, a educação escolar…