Aprender e Ensinar, Construir e Interagir

PROJETOS E PRÁTICAS DE AÇÃO PEDAGÓGICA

Aprender e Ensinar, Construir e Interagir.

UNIP – UNIVERSIDADE PAULISTA – POLO OSASCO

PROJETOS E PRÁTICAS DE AÇÃO PEDAGÓGICA
TÍTULO: Aprender e Ensinar, Construir e Interagir.

1. INTRODUÇÃO
Este trabalho propõe-se contribuir para o processo de formação de Educadores de Jovens e Adultos pouco escolarizados ou não alfabetizados.
A proposta está organizada em duas partes. Na primeira, apresentamos a caracterização do público-alvo, os conceitos e os princípios norteadores para uma prática de Educação Integral. Na segunda, pressupostos teóricos e experiências para o trabalho com Língua Portuguesa e Matemática. Este documento foi produzido por educadores de jovens e adultos que compartilham da mesma concepção educacional, propondo-se contribuir para a melhoria da prática educativa com jovens e adultos. 2. DESENVOLVIMENTO DO PROJETO DE INTERVENÇÃO
2.1 Tema: Educação de Jovens e Adultos
2.2 Justificativa:
Os jovens e adultos participantes dos programas de educação constituem um grupo homogêneo do ponto de vista socioeconômico. São provenientes das classes populares, vivem em situações economicamente precárias em que a necessidade de trabalhar para subsistência se coloca desde muito cedo. As famílias não dispõem de condições para manter as crianças na escola e esta, também, nem sequer oferece um ensino de qualidade. A exclusão escolar está associada a outras formas de exclusão, relacionadas à situação de desigualdade social em que se encontra grande parte da população do país.
2.3 Situação-problema:
Do ponto de vista sociocultural, jovens e adultos se caracterizam como um grupo heterogêneo, operários da construção civil, donas de casa, agricultores, empregadas domésticas, porteiros, balconistas, catadores, faxineiros, operários... Alguns passaram em algum momento pela escola, apenas dias ou meses, o tempo de escolarização nem sempre significa