Como distanciar o ensino livresco sem salas apropriadas e materiais específicos para o ensino das Ciências Biológicas no Ensino Médio

Como distanciar o ensino livresco sem salas apropriadas e materiais específicos para o ensino das Ciências Biológicas no Ensino Médio

Eunice Cristiane de Souza Silva*
RESUMO

Sabemos que muitos professores utilizam o livro como única estratégia de ensino, porém o mesmo é um instrumento de apoio do aluno. Professores alegam que a falta de espaço, laboratório e material adequado, dificulta a dinâmica das aulas. Este artigo de revisão teve como objetivo discutir a dinâmica, a ludicidade e as práticas experimentais que possam ser desenvolvidas nas aulas de Biologia do Ensino Médio. Evidenciam-se estratégias para serem desenvolvidas de acordo com a realidade da escola.

Palavras chave: Biologia; Estratégias de ensino; Professor; Aluno.

I INTRODUÇÃO

Quando os professores da área de Ciências Biológicas procuram distanciar-se do ensino livresco, muitas vezes parecem ficar sem saída, pois vinculam o ensino com atividades práticas à existência de salas apropriadas, materiais específicos e instalações adequadas, geralmente não disponíveis nas escolas, como é o caso do laboratório.
Argumenta-se, então, que a inexistência desses recursos materiais impossibilitam a aula prática, dinâmica, participativa e de preferência lúdica. Porém a grande questão é: Como distanciar o ensino livresco, sem salas apropriadas e materiais específicos para o ensino das Ciências Biológicas? Que métodos e técnicas devemos adotar para termos aulas atrativas? Há possibilidade de desenvolver atividades laboratoriais sem equipamentos e instalações adequadas? O ensino livresco pode ser dinâmico?
Para que haja uma aprendizagem efetiva e duradoura é preciso que existam propósitos definidos e auto atividade reflexiva dos alunos. Assim, a autêntica aprendizagem ocorre quando o aluno esta interessado e se mostra empenhado em aprender, isto é, quando está motivado (HADJI, 2001, p.136).
Apesar dos constantes avanços da ciência e das tecnologias observa-se que o ensino de Biologia permanece