Recursos Auxiliares Para Contar Histórias

a comunidade, buscando sempre ser uma escola democrática, inclusiva, a fim de atender as expectativas. Para isso é necessário que haja um planejamento de acordo com as atividades e constante aprimoramento para que isso tenha êxito é preciso sempre contar com o apoio do coordenador pedagógico. Os bons resultados são alcançados, devido ao trabalho coletivo, onde todos de alguma forma são envolvidos. Assim o nosso estágio foi baseado na reflexão e pesquisas constantes com base nessas…

Revista Eletrônica O Olhoda História – www.oolhodahistoria.ufba.br - Artigos _____________________________________________________ O filme em sala de aula: como usar Larissa Almeida Freire e Ana Luiza Caribé 1. Introdução A utilização das novas tecnologias em sala de aula, como suporte para se transmitir conhecimento aos alunos, está muito em voga nas discussões pedagógicas atuais. E é sobre essa base que este artigo se estabelece, mas com algumas questões específicas.…

Revista Eletrônica O Olhoda História – www.oolhodahistoria.ufba.br - Artigos _____________________________________________________ O filme em sala de aula: como usar Larissa Almeida Freire e Ana Luiza Caribé 1. Introdução A utilização das novas tecnologias em sala de aula, como suporte para se transmitir conhecimento aos alunos, está muito em voga nas discussões pedagógicas atuais. E é sobre essa base que este artigo se estabelece, mas com algumas questões específicas.…

CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS UNIDADE: FACULDADE DE EDUCAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA PROJETO PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL PRÉ-ESCOLA O LÚDICO COMO RECURSO NAS AÇÕES PEDAGÓGICAS NA PRÉ-ESCOLA Acadêmico (a): Solange pinto da Silveira. RGM: 053.5905. Instituição: Escola Municipal de Educação Infantil Andorinhas. Período de aplicação: Carga horária: 16 h JUSTIFICATIVA Escolhi este tema para…

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 DESENVOLVIMENTO 4 2.1LITERATURA NA EDUCAÇÃO INFANTIL.....................................................................4 2.2 CONTAÇÃO DE HISTORIAS............................................................................................5 2 .3 COMO CONTAR HISTÓRIA............................................................................................5 3 O DENTE AINDA DOÍA …......................................................................

Pontifícia Universidade Católica de Goiás. CMEI Criança Cidadã Agrupamento D (crianças de 3 e 4 anos) Turno Vespertino Professora regente: Geane Professora Auxiliar: Estagiaria Regente: Jessyka Magalhães Estagiaria Auxiliar: Maria Aline Barbosa. Tema: Vamos Abraçar o Mundinho: Valores Humanos Objetivos: Exercitar com as crianças os gestos de bondade; Explorar a interpretação delas, na atividade proposta no dia. Conteúdos: Linguagem e escrita; Roda de conversa Concentração e

trabalhar com aluno surdo em sala de aula 1- Para contar histórias (oralizadas) aos alunos, se você tem na sala alunos surdos ou com deficiência auditiva, utilize recursos visuais e, ao longo da narrativa, observe se as crianças – mediante, por exemplo, expressões de admiração, medo, riso, etc. – demonstram compreender o que está ocorrendo. Utilize objetos: bonecos, bichos, carrinhos, casinhas, etc. Ao terminar, peça aos alunos que desenhem a história e então procure perceber no…

JUSTIFICATIVA: O presente projeto tem por finalidade analisar e discutir o uso da Cartografia no Ensino de História, considerando a necessidade de desenvolver habilidades de leitura de mapas e suas relações com os diversos temas das aulas de História, bem como, as relações entre o tempo e o espaço no estudo da História. De acordo com Bueno e Souza (2012, p. 17) a “utilização e implementação dos recursos cartográficos vêm sendo amplamente debatidas, tanto nos cursos de Geografia, como…

humano em ouvir e contar histórias é caracterizado pela busca do conhecimento. É através das histórias que a criança irá ter contato co a literatura infantil, sendo esta a ligação com o mundo real e o imaginário Não se pode negar o interesse da criança pelas histórias e pelos livros. Ao ingressarem na escola estão ansiosas para decifrar o código escrito: brincam de ler, fazendo a entonação de voz semelhante à leitura dos adultos: no momento de maior suspense e tensão da história,…

CONTANDO HISTÓRIAS Caçador - Santa Catarina Fevereiro de 2014 Telefone/Fax: (49) 3567.2688 - e-mail: casep@conection.com.br Rua José Nacle Davi, s/n – Bairro Bello – CEP: 89.500-000 – Caçador/SC CASEP CENTRO DE ATENDIMENTO SOCIOEDUCATIVO PROVISÓRIO DE CAÇADOR-SC SUMÁRIO I – IDENTIFICAÇÃO INSTITUCIONAL 1.1 – Dados da Entidade 1.2 – Unidade Executora 03 03 03 II – APRESENTAÇÃO INSTITUCIONAL Missão Visão 04 05 05 III – IDENTIFICAÇÃO DO PROJETO 3.1 – Nome