Recreio Escolar Disciplinas Ou Brigas

PRÁTICA DE BULLYING NO COTIDIANO ESCOLAR CABO FRIO 2012 FACULDADE DA REGIÃO DOS LAGOS BRUNA VIEIRA MARINS A PRÁTICA DE BULLYING NO COTIDIANO ESCOLAR ORIENTADOR: PROF. Ms. HYLÉA RAMALHO VALE CABO FRIO 2012 FACULDADE DA REGIÃO DOS LAGOS BRUNA VIEIRA MARINS A PRÁTICA DE BULLYING NO COTIDIANO ESCOLAR …

Maria Neide de Assis Santiago • Nome dos Supervisores de Estágio: - Regente: Maria Elaine Safons Rodrigues - Tutor Virtual: Carolina de Oliveira Schaidhauer - Tutor Presencial: Fabiana Batista Brito • Nome da Disciplina de Estágio: Estágio Curricular I – Prática de Ensino em Educação Infantil • Nome da Instituição onde realizou o Estágio: Creche Antonio Fernando dos Reis • Data: 2011/02

PESQUISAS EM EDUCAÇÃO INFANTIL-IPÊ Brincando na Infância: Contribuições das brincadeiras para o processo de desenvolvimento infantil. Autor: Joselia Oliveira Lima Orientador: Laura Alves Projeto de pesquisa produzido como instrumento de avaliação na disciplina Seminário I ministrada pela Prof.ª Drª Laura Alves, do curso de Especialização em Educação Infantil MEC/UFPA. Marabá 2011 SUMÁRIO Objetivo…

vai caracterizar-se por um andar desajeitado, com tombos frequentes. Outro sintoma importante nesta idade diz respeito às normas. Já nesta fase se iniciam vestígios de indisciplina e a presença das birras. Dos quatro aos sete anos, na idade pré-escolar, a sintomatologia clássica da síndrome hipercinética já está bem desenvolvida e presente. Nesta fase, a desobediência como sinal de indisciplina é mais evidente. Podemos, assim, verificar o acerto de Still, em 1902, quando denominou pela primeira

CHRISTUS FACULDADE DO PIAUÍ - CHRISFAPI MARIA DOS REMÉDIOS DA SILVA SANTOS OLIVEIRA LIMA RELATÓRIO DE ESTÁGIO PSICOPEDAGÓGICO CLÍNICO Relatório de Estágio apresentado à Christus Faculdade do Piauí, como instrumento de avaliação da Disciplina Estágio Supervisionado Clínico: Prática Psicopedagógica, do Curso de Pós-graduação em Psicopedagogia Clínica e Institucional para obtenção do grau de Especialista. Professora-orientadora: Esp. Emanoela Moreira Maciel PIRIPIRI – PI…

ESTAGIO BÁSICO – EIXO ESCOLAR UNIVERSIDADE CATOLICA DOM BOSCO PSICOLOGIA – FORMAÇÃO DE PSICOLOGO CAMPO GRANDE – MS SETEMBRO DE 2013 NATALIA YAMAMOTO RAFAELLA DO PRADO BRAZIL WELLINGTON RODRIGUES DE ALMEIDA ESTAGIO BÁSICO – EIXO ESCOLAR Relatório elaborado para fins avaliativos do 8º semestre do curso de Psicologia, na disciplina de Estagio Básico I, ministrada pelas Profª Lucy

e educação de seus filhos. Sem sombras de dúvidas, as crianças e adolescentes que acessam a internet e navegam por sites de conteúdo violento são mais influenciados e podem desenvolver um comportamento mais agressivo em seu ambiente familiar e escolar. Isto ocorre porque as imagens e conteúdos de cenas violentas vistos por eles fica gravado em suas mentes e irão influenciar diretamente nos seus comportamentos. Acredito que, nesse contexto, os pais têm uma parcela grande de culpa pelo…

UNIVERSIDADE DE UBERABA MARIA DA CONCEIÇÃO ALVES VERSIANI CUNHARELATÓRIO GERAL ESTÁGIO SUPERVISIONADO: GESTÃO ESCOLAR BELO HORIZONTE 2012 2. UNIVERSIDADE DE UBERABA MARIA DA CONCEIÇÃO ALVES VERSIANI CUNHA Preceptora xxxxxxxxxxxx Turma 607. Etapa VII. Polo Belo HorizonteRELATÓRIO GERAL ESTÁGIO SUPERVISIONADO: GESTÃO ESCOLAR Relatório do Estágio em Gestão Escolar trabalho elaborado como pré-requisito para aprovação no curso de licenciatura em Pedagogia - Uniube, 2012, Belo Horizonte. BELO…

se dão às relações de gênero no dia-a-dia das crianças. A partir do diagnóstico foi possível sugerir que a escola/professor (a) incorpore o debate das questões de gênero, fazendo leituras criticas dos livros didáticos, refletindo sobre a prática escolar na perspectiva de gênero, desenvolvendo trabalhos que abordem a sexualidade e homossexualidade ou ainda debatendo sobre textos sexistas e preconceituosos. Palavras-chave:Relações de gênero. Sexualidade. Prática docente. Escola. ABSTRACT…

O objetivo desse trabalho é mostrar que com o passar do tempo à indisciplina passou a tomar conta do ambiente escolar, as atitudes das crianças estão cada vez mais descontroladas. E nós, como professores, diante dessa situação, paramos para pensar as razões desse tipo de comportamento. Tanto fatores familiares, como escolares, podem ser responsáveis por essa falta de disciplina. Em relação aos pais a falta de atenção, compreensão, limite, diálogo e responsabilidade influenciam para que a